Автор настоящей книги пересматривает под собственным критическим углом зрения устоявшиеся физические и философские понятия и теории --- время и пространство, специальную теорию относительности, космологию, инерцию и тяготение. В частности, в книге приведено математическое доказательство того, что формулы преобразований Лоренца как общепринятое обоснование СТО являются элементарным математическим софизмом; доказывается невозможность так называемого Большого взрыва именно в рамках СТО. Оспаривая ставшие уже традиционными взгляды, автор призывает читателя через сомнение приходить к истине, стремится побудить его к критическому восприятию академических догм и преодолению инерции мышления.
Avtor nastoyashchey knigi peresmatrivaet pod sobstvennym kriticheskim uglom zreniya ustoyavshiesya fizicheskie i filosofskie ponyatiya i teorii --- vremya i prostranstvo, spetsialnuyu teoriyu otnositelnosti, kosmologiyu, inertsiyu i tyagotenie. V chastnosti, v knige privedeno matematicheskoe dokazatelstvo togo, chto formuly preobrazovaniy Lorentsa kak obshcheprinyatoe obosnovanie STO yavlyayutsya elementarnym matematicheskim sofizmom; dokazyvaetsya nevozmozhnost tak nazyvaemogo Bolshogo vzryva imenno v ramkakh STO. Osparivaya stavshie uzhe traditsionnymi vzglyady, avtor prizyvaet chitatelya cherez somnenie prikhodit k istine, stremitsya pobudit ego k kriticheskomu vospriyatiyu akademicheskikh dogm i preodoleniyu inertsii myshleniya.
The author of this book reviewing under her own critical approach to the established physical and philosophical concepts and theories --- of time and space, special relativity, cosmology, inertia and gravitation. In particular, the book provides mathematical proof that the formulas of Lorentz's transformations as the conventional rationale for the workshops are basic mathematical fallacy; it proves the impossibility of the so-called Big Bang in the framework of the STO. Challenging traditional views, the author encourages the reader through doubt to come to the truth, tends to induce it to critical reflection academic dogma and to overcome the inertia of thinking.
