Учебник, предваряющий систематическое изучение курса русского языка, предназначен для работы с первоклассниками в послебукварный период II полугодия.
Основные задачи учебника: стимулировать познавательную активность детей; раскрыть возможности использования языковых средств для полноценного разноцелевого речевого общения; формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся.
Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осуществляется в структуре урока при анализе близких учащимся речевых ситуациях и понятных языковых явлений.
Содержание учебника полностью соответствует государственному образовательному стандарту и вместе с тем позволяет учителю организовать дифференцированное обучение и осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, возможности и интересы.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
Издание 2-е, исправленное.
Uchebnik, predvaryayushchiy sistematicheskoe izuchenie kursa russkogo yazyka, prednaznachen dlya raboty s pervoklassnikami v poslebukvarnyy period II polugodiya. Osnovnye zadachi uchebnika: stimulirovat poznavatelnuyu aktivnost detey; raskryt vozmozhnosti ispolzovaniya yazykovykh sredstv dlya polnotsennogo raznotselevogo rechevogo obshcheniya; formirovat uchebnuyu, rechevuyu i yazykovuyu deyatelnost uchashchikhsya. Znakomstvo s rechevymi i yazykovymi zakonomernostyami osushchestvlyaetsya v strukture uroka pri analize blizkikh uchashchimsya rechevykh situatsiyakh i ponyatnykh yazykovykh yavleniy. Soderzhanie uchebnika polnostyu sootvetstvuet gosudarstvennomu obrazovatelnomu standartu i vmeste s tem pozvolyaet uchitelyu organizovat differentsirovannoe obuchenie i osushchestvit individualnyy podkhod k uchashchimsya, uchityvaya uroven ikh podgotovki, vozmozhnosti i interesy. Rekomendovano Ministerstvom obrazovaniya i nauki Rossiyskoy Federatsii. Izdanie 2-e, ispravlennoe.
The tutorial that precedes the systematic study of the Russian language course is designed to work with first graders in poslepechatnye the period of the second half of the year.
The main objectives of the tutorial: to stimulate cognitive activity of children; to reveal the possibilities of using linguistic resources for the full multi verbal communication; to create an educational, speech and linguistic activities of students.
Familiarity with speech and language patterns is carried out in the structure of the lesson when students close analysis of speech situations and clear language phenomena.
The content of the textbook is fully consistent with state educational standards while allowing the teacher to organize differentiated instruction and to implement an individual approach to students, given their level of training, capabilities, and interests.
Recommended by the Ministry of education and science of the Russian Federation.
The 2nd edition, corrected.
Expected