В книге изложены результаты лонгитюдного наблюдения над спонтанной речью одного ребенка до трех лет, отраженной в дневниковых записях, которые велись автором настоящего исследования. В незначительной степени для анализа использованы также расшифрованные видеозаписи речи ребенка. Рассматривается развитие и взаимовлияние различных компонентов индивидуальной языковой системы. Прослеживается взаимосвязь лепета и словесной речи, порядок появления гласных и согласных фонем, фонетические преобразования слов нормативного языка, особенности имитации, соотношение понимания и продуцирования, типы слов активного лексикона. Описаны основные направления совершенствования речи ребенка от двух до трех лет: развитие игровых переименований, гиперонимов, появление абстрактной и стилистически окрашенной лексики, а также освоение ребенком полисемии и омонимии. Анализируются возникновение и особенности развития частей речи, появление грамматических оппозиций, окказиональных форм и словообразовательных инноваций, типы двусинтаксемных высказываний до двух лет, развитие союзных средств и синтаксических структур до трех лет, эгоцентрическая речь, метаязыковая деятельность и восприятие книги ребенком.
Книга адресована лингвистам, логопедам, психологам, педагогам, а также всем, кто интересуется речевым развитием ребенка.
V knige izlozheny rezultaty longityudnogo nablyudeniya nad spontannoy rechyu odnogo rebenka do trekh let, otrazhennoy v dnevnikovykh zapisyakh, kotorye velis avtorom nastoyashchego issledovaniya. V neznachitelnoy stepeni dlya analiza ispolzovany takzhe rasshifrovannye videozapisi rechi rebenka. Rassmatrivaetsya razvitie i vzaimovliyanie razlichnykh komponentov individualnoy yazykovoy sistemy. Proslezhivaetsya vzaimosvyaz lepeta i slovesnoy rechi, poryadok poyavleniya glasnykh i soglasnykh fonem, foneticheskie preobrazovaniya slov normativnogo yazyka, osobennosti imitatsii, sootnoshenie ponimaniya i produtsirovaniya, tipy slov aktivnogo leksikona. Opisany osnovnye napravleniya sovershenstvovaniya rechi rebenka ot dvukh do trekh let: razvitie igrovykh pereimenovaniy, giperonimov, poyavlenie abstraktnoy i stilisticheski okrashennoy leksiki, a takzhe osvoenie rebenkom polisemii i omonimii. Analiziruyutsya vozniknovenie i osobennosti razvitiya chastey rechi, poyavlenie grammaticheskikh oppozitsiy, okkazionalnykh form i slovoobrazovatelnykh innovatsiy, tipy dvusintaksemnykh vyskazyvaniy do dvukh let, razvitie soyuznykh sredstv i sintaksicheskikh struktur do trekh let, egotsentricheskaya rech, metayazykovaya deyatelnost i vospriyatie knigi rebenkom. Kniga adresovana lingvistam, logopedam, psikhologam, pedagogam, a takzhe vsem, kto interesuetsya rechevym razvitiem rebenka.
The book presents the results of a longitudinal observation of spontaneous speech of one child up to three years, as reflected in the diaries, which were conducted by the author of the present study. To a small extent for the analysis used as the decoded video. Discusses the development and interaction of different individual components of the language system. The interrelation of babble and verbal speech, the order of occurrence of vowels and consonants, phonetic transformation of words of regulatory language, the peculiarities of simulation, the ratio of understanding and expression, the types of words of the active vocabulary. Describes the basic directions of perfection of speech of a child two to three years: the development of the game of renaming, hieronimo, the emergence of abstract and stylistically colored vocabulary, as well as the development of a child polysemy and homonymy. We analyze the origin and development of the parts of speech, the emergence of grammatical oppositions, occasional forms, and derivational innovations, types docetaxel statements up to two years, the development of the Union means and syntactic structures of up to three years, egocentric speech, metalinguistic activities and the perception of books as a child.
The book is addressed to linguists, speech therapists, psychologists, teachers, as well as anyone interested in speech development of the child.
