Третий выпуск серии "Книга про книги" включил в себя поэтические произведения многих русских поэтов Серебряного века, собравшихся вокруг журнала "Тропинка": и знаменитых (как К. Бальмонт или А. Блок), и широко известных (как С. Городецкий и П. Соловьёва) и тех, чьи имена позабыты, знакомы только специалистам, но чьи стихи сегодня читаются с большим интересом и радостью.Как взрослым вести диалог с детьми, вступающим в мир стремительно возрастающей сложности? - таков один из ключевых педагогических вопросов нашей современности. И этот же самый вопрос - как мы видим из подготовленной книги - вставал как творческая задача столетие назад перед авторами "Тропинки".Что показывать и подсказывать детям, которые будут жить в обществе, чьё устройство мы заведомо не сможем угадать? Как представить "календарь будущего" в связи с календарем привычным - и с "календарем вечным"? Чем важнее питать духовное развитие детей: образами творческой фантазии или же практической наглядности, вниманием к традициям или усилиями воображения? Во множестве авторских интонаций журнала "Тропинка" словно ищутся верные ноты для такого разговора.Эта книга - прежде всего, для семейного чтения. Но её содержание важно и для профессиональных педагогов, и для исследователей культуры самых разных гуманитарных направлений.В книге использованы работы художников из журнала "Тропинка" (1907-1912)Составитель А. Русаков.
Tretiy vypusk serii "Kniga pro knigi" vklyuchil v sebya poeticheskie proizvedeniya mnogikh russkikh poetov Serebryanogo veka, sobravshikhsya vokrug zhurnala "Tropinka": i znamenitykh (kak K. Balmont ili A. Blok), i shiroko izvestnykh (kak S. Gorodetskiy i P. Solovyeva) i tekh, chi imena pozabyty, znakomy tolko spetsialistam, no chi stikhi segodnya chitayutsya s bolshim interesom i radostyu.Kak vzroslym vesti dialog s detmi, vstupayushchim v mir stremitelno vozrastayushchey slozhnosti? - takov odin iz klyuchevykh pedagogicheskikh voprosov nashey sovremennosti. I etot zhe samyy vopros - kak my vidim iz podgotovlennoy knigi - vstaval kak tvorcheskaya zadacha stoletie nazad pered avtorami "Tropinki".CHto pokazyvat i podskazyvat detyam, kotorye budut zhit v obshchestve, chye ustroystvo my zavedomo ne smozhem ugadat? Kak predstavit "kalendar budushchego" v svyazi s kalendarem privychnym - i s "kalendarem vechnym"? CHem vazhnee pitat dukhovnoe razvitie detey: obrazami tvorcheskoy fantazii ili zhe prakticheskoy naglyadnosti, vnimaniem k traditsiyam ili usiliyami voobrazheniya? Vo mnozhestve avtorskikh intonatsiy zhurnala "Tropinka" slovno ishchutsya vernye noty dlya takogo razgovora.Eta kniga - prezhde vsego, dlya semeynogo chteniya. No eye soderzhanie vazhno i dlya professionalnykh pedagogov, i dlya issledovateley kultury samykh raznykh gumanitarnykh napravleniy.V knige ispolzovany raboty khudozhnikov iz zhurnala "Tropinka" (1907-1912)Sostavitel A. Rusakov.
