В пособии представлена программа преодоления трудностей обучения грамоте детей-билингвов, которая основана не только на общеизвестных теоретических и практических положениях, относящихся к особенностям преодоления трудностей обучения детей грамоте (общих и при билингвизме), но и на результатах изучения нейропсихологического статуса у детей-билингвов. Показано, что его неполноценность существенным образом осложняет овладение грамотой. Пособие значимо в теоретическом и практическом плане. Теоретическое значение состоит в том, что приведенные комментарии расширяют и уточняют представления о природе испытываемых детьми трудностей при обучении письму, а также о стратегии и тактике их преодоления. Практическое значение определяется наличием большого числа упражнений, охватывающих различные стороны нарушений в виде дисграфии у детей-билингвов. Пособие может быть интересно практическим специалистам разного профиля (педагогам общего профиля, логопедам, дефектологам, психологам, врачам), работающим в области патологии когнитивных функций у детей. Кроме того, материал пособия может оказаться полезным психологам, детским врачам и, безусловно, родителям.
V posobii predstavlena programma preodoleniya trudnostey obucheniya gramote detey-bilingvov, kotoraya osnovana ne tolko na obshcheizvestnykh teoreticheskikh i prakticheskikh polozheniyakh, otnosyashchikhsya k osobennostyam preodoleniya trudnostey obucheniya detey gramote (obshchikh i pri bilingvizme), no i na rezultatakh izucheniya neyropsikhologicheskogo statusa u detey-bilingvov. Pokazano, chto ego nepolnotsennost sushchestvennym obrazom oslozhnyaet ovladenie gramotoy. Posobie znachimo v teoreticheskom i prakticheskom plane. Teoreticheskoe znachenie sostoit v tom, chto privedennye kommentarii rasshiryayut i utochnyayut predstavleniya o prirode ispytyvaemykh detmi trudnostey pri obuchenii pismu, a takzhe o strategii i taktike ikh preodoleniya. Prakticheskoe znachenie opredelyaetsya nalichiem bolshogo chisla uprazhneniy, okhvatyvayushchikh razlichnye storony narusheniy v vide disgrafii u detey-bilingvov. Posobie mozhet byt interesno prakticheskim spetsialistam raznogo profilya (pedagogam obshchego profilya, logopedam, defektologam, psikhologam, vracham), rabotayushchim v oblasti patologii kognitivnykh funktsiy u detey. Krome togo, material posobiya mozhet okazatsya poleznym psikhologam, detskim vracham i, bezuslovno, roditelyam.
The Handbook presents the program of overcoming difficulties literacy bilingual children, which is based not only on well-known theoretical and practical provisions related to the peculiarities of overcoming the difficulties of teaching children literacy (General and bilingualism), but also on studies of neuropsychological status in bilingual children. It is shown that his disability substantially complicates the acquisition of literacy.
The manual is significant in theoretical and practical terms. The theoretical value is that of the following comments expand and clarify ideas about the nature of children experience difficulties when learning the letter, as well as about strategy and tactics to overcome them. Practical value is determined by the presence of a large number of exercises covering the various aspects of violations of dysgraphia in bilingual children.
The allowance may be interesting to practitioners in different fields (teachers, General practitioners, speech therapists, speech pathologists, psychologists, doctors), working
