Пособие предназначено для организации текущего тематического контроля на уроках русского языка в 3—4 классах общеобразовательной школы. Задания разной формы и разного уровня сложности позволяют проверить не только усвоение предметных знаний и умений по каждой теме, но и проследить процесс формирования универсальных учебных действий. Постоянные рубрики способствуют развитию у учащихся самоконтроля и самооценки. Пособие соответствует ФГОС (2009 г.) для начальной школы и адресовано учащимся младших классов, родителям, учителям начальной школы.
Posobie prednaznacheno dlya organizatsii tekushchego tematicheskogo kontrolya na urokakh russkogo yazyka v 34 klassakh obshcheobrazovatelnoy shkoly. Zadaniya raznoy formy i raznogo urovnya slozhnosti pozvolyayut proverit ne tolko usvoenie predmetnykh znaniy i umeniy po kazhdoy teme, no i prosledit protsess formirovaniya universalnykh uchebnykh deystviy. Postoyannye rubriki sposobstvuyut razvitiyu u uchashchikhsya samokontrolya i samootsenki. Posobie sootvetstvuet FGOS (2009 g.) dlya nachalnoy shkoly i adresovano uchashchimsya mladshikh klassov, roditelyam, uchitelyam nachalnoy shkoly.
The manual is intended for the organization of the current thematic monitoring on the Russian language lessons in 3-4 classes of secondary school. Jobs in different shapes and different difficulty levels allow to test not only the assimilation of subject knowledge and skills in each subject, but also to trace the process of formation of universal educational actions. Rubrics contribute to the development of students ' self-monitoring and self-evaluation. The guide corresponds to GEF (2009) for primary schools and is targeted at Junior students, parents, teachers of elementary school.
Expected