В основу адаптации положена известная повесть американского писателя Марка Твена "Принц и нищий". Текст каждой главы книги снабжен комментарием, а также упражнениями, направленными на проверку понимания текста, отработку и закрепление навыков владения грамматическим и лексическим материалом, развитие коммуникативных умений. Упражнения составлены в соответствии с новейшими требованиями методики. В конце пособия приводится словарь. Книга адресована учащимся 5-8 классов средних школ, лицеев, гимназий, студентам I-II курсов неязыковых вузов, а также широкому кругу лиц, изучающих английский язык самостоятельно или под руководством преподавателя.
Адаптация текста, словарь и комментарии: Магидсон-Степановой Г. К.
Упражнения: Хабенской А. Е.
V osnovu adaptatsii polozhena izvestnaya povest amerikanskogo pisatelya Marka Tvena "Prints i nishchiy". Tekst kazhdoy glavy knigi snabzhen kommentariem, a takzhe uprazhneniyami, napravlennymi na proverku ponimaniya teksta, otrabotku i zakreplenie navykov vladeniya grammaticheskim i leksicheskim materialom, razvitie kommunikativnykh umeniy. Uprazhneniya sostavleny v sootvetstvii s noveyshimi trebovaniyami metodiki. V kontse posobiya privoditsya slovar. Kniga adresovana uchashchimsya 5-8 klassov srednikh shkol, litseev, gimnaziy, studentam I-II kursov neyazykovykh vuzov, a takzhe shirokomu krugu lits, izuchayushchikh angliyskiy yazyk samostoyatelno ili pod rukovodstvom prepodavatelya. Adaptatsiya teksta, slovar i kommentarii: Magidson-Stepanovoy G. K. Uprazhneniya: KHabenskoy A. E.
The basis of adaptation is put well-known novel by American writer Mark TWAIN "the Prince and the pauper". The text of each Chapter of the book accompanied by a commentary, and exercises aimed at checking understanding of the text, refinement and consolidation of skills of grammatical and lexical material, the development of communicative skills. The activities are designed in accordance with the latest requirements. At the end of the book is a dictionary. The book is written for students grades 5-8 in secondary schools, lyceums, gymnasiums, students I-II courses of non-linguistic universities and also the wide range of people studying English independently or under the guidance of a teacher.
Adaptation of the text, vocabulary and comments: magidson-Stepanova G. K.
Exercise: Habenskii A. E.
Expected