Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей.В последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета "Музыкальная литература" в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Е. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и т.д.Учебное пособие для третьего года обучения охватывает огромный период развития русской музыки: от древнерусской эпохи вплоть до конца XIX века. Помимо традиционных тем в него вошли занятия, посвященные развитию русской музыкальной культуры до Глинки, особенностям художественной жизни России во 2-й половине XIX века. Монографические занятия включают также разбор произведений, не вошедших в традиционную Программу курса музыкальной литературы.При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объединены в рубрику "Рассказывают, что..." и обращены к широким массам детской аудитории. Некоторые из этих материалов почерпнуты из книги "Веселый антракт. Любопытные истории из жизни музыкантов" (составитель И. Артемчук. - Киев. 1989).22-е издание.
Poyavlenie dannogo uchebnogo posobiya svyazano s tem, chto traditsionnaya Programma po muzykalnoy literature dlya DMSH vyshla v svet v 1956 g. i, ne menyayas kachestvenno, vyderzhala zatem neskolko pereizdaniy (1962, 1970, 1979, 1982 gg.). Estestvenno, mnogie ustanovki i tematicheskie plany tipovoy programmy ustareli i ne sootvetstvuyut trebovaniyam novykh podkhodov i metodik muzykalnogo vospitaniya detey.V poslednie gody stali poyavlyatsya drugie modeli programm, uchebnye plany, adaptiruyushchie soderzhanie kursa k novym istoricheskim i sotsialno-kulturnym usloviyam. Nastoyashchee posobie opiraetsya na mnogoletniy opyt prepodavaniya predmeta "Muzykalnaya literatura" v DMSH, izlozhennyy v avtorskikh programmakh i metodicheskikh rekomendatsiyakh E. Lisyanskoy, YU. Ageevoy, A. KHotuntsova, M. Kuklinskoy i t.d.Uchebnoe posobie dlya tretego goda obucheniya okhvatyvaet ogromnyy period razvitiya russkoy muzyki: ot drevnerusskoy epokhi vplot do kontsa XIX veka. Pomimo traditsionnykh tem v nego voshli zanyatiya, posvyashchennye razvitiyu russkoy muzykalnoy kultury do Glinki, osobennostyam khudozhestvennoy zhizni Rossii vo 2-y polovine XIX veka. Monograficheskie zanyatiya vklyuchayut takzhe razbor proizvedeniy, ne voshedshikh v traditsionnuyu Programmu kursa muzykalnoy literatury.Pri sozdanii dannogo posobiya my uchityvali to, chto k chislu osnovnykh zadach muzykalnykh shkol otnositsya ne tolko razvitie muzykalnykh sposobnostey detey, ponimaniya osnov klassicheskogo i sovremennogo muzykalnogo tvorchestva, no i podgotovka aktivnykh slushateley i lyubiteley muzyki. Poetomu v nashu knigu voshli takzhe dopolnitelnye oznakomitelnye materialy. Oni obedineny v rubriku "Rasskazyvayut, chto..." i obrashcheny k shirokim massam detskoy auditorii. Nekotorye iz etikh materialov pocherpnuty iz knigi "Veselyy antrakt. Lyubopytnye istorii iz zhizni muzykantov" (sostavitel I. Artemchuk. - Kiev. 1989).22-e izdanie.
The emergence of this textbook is due to the fact that the traditional Program of music literature for music school, was published in 1956 and, without changing quality, then withstood several editions (1962, 1970, 1979, 1982). Of course, many installations and thematic plans model programs are outdated and do not meet the requirements of new approaches and methods of musical education of children.
In recent years, began to appear other models of programs, curriculum, adapting course content to the new historical and socio-cultural conditions. This manual draws on years of experience teaching the subject of "Music literature" in the children's music school set out in the author's programs and methodical recommendations E. Lisyanskii, Y. Ageeva, A. Khatuntseva, M. Kuklinski, etc.
Textbook for third year of study covers a huge period of development of Russian music: from ancient times until the late nineteenth century. In addition to traditional topics, it includes studies on the development of Russian music before Glinka, and the peculiarities of the artistic life of Russia in the 2nd half of the XIX century. Monographic classes also include analysis of works, not included in the traditional curriculum of musical literature.
When creating this Handbook we consider that the main tasks of music schools include not only the development of children's musical abilities, understanding of the basics of classical and modern music, but also training of active listeners and music lovers. Therefore, our book also includes additional study materials. They are grouped under the heading "Tell you what..." and turned to a mass audience of children. Some of these materials are taken from the book "Fun intermission. Interesting stories from the life of musicians" (by I. Artemchuk. - Kiev. 1989).
The 20th edition.
Expected