Предлагаемый сборник содержит обзор взглядов на проблемы педагогики пятерых известнейших мусульманских мыслителей: Ибн Мискавайха, Зарнуджи, Сухраварди, Ходжи Туси и Маулави. Изучение их богатого философского наследия способно оказать немалую помощь при создании исламской педагогической системы, а также может стать отправной точкой для изучения истории исламской мысли и цивилизации в целом. Данный сборник может быть полезен не только в учебно-практическом плане, но сможет иметь также теоретическое и исследовательское применение, послужив началом для классифицирования педагогических школ в исламской истории, их анализа и критики. Сборник предназначен для специалистов в области исламской педагогики, а также для широкого круга читателей, интересующихся развитием исламской философской мысли.
Predlagaemyy sbornik soderzhit obzor vzglyadov na problemy pedagogiki pyaterykh izvestneyshikh musulmanskikh mysliteley: Ibn Miskavaykha, Zarnudzhi, Sukhravardi, KHodzhi Tusi i Maulavi. Izuchenie ikh bogatogo filosofskogo naslediya sposobno okazat nemaluyu pomoshch pri sozdanii islamskoy pedagogicheskoy sistemy, a takzhe mozhet stat otpravnoy tochkoy dlya izucheniya istorii islamskoy mysli i tsivilizatsii v tselom. Dannyy sbornik mozhet byt polezen ne tolko v uchebno-prakticheskom plane, no smozhet imet takzhe teoreticheskoe i issledovatelskoe primenenie, posluzhiv nachalom dlya klassifitsirovaniya pedagogicheskikh shkol v islamskoy istorii, ikh analiza i kritiki. Sbornik prednaznachen dlya spetsialistov v oblasti islamskoy pedagogiki, a takzhe dlya shirokogo kruga chitateley, interesuyushchikhsya razvitiem islamskoy filosofskoy mysli.
This book provides an overview of views on the problems of pedagogy of five famous Muslim thinkers: Ibn Miskawayh, Zarnuji, suhrawardi, Khoja Tuey and Maulvi. The study of their rich philosophical heritage is able to provide considerable help in establishing an Islamic educational system, but also can be a starting point for studying the history of Islamic thought and civilization in General.This book can be useful not only in educational and practical terms, but can also have a theoretical and research application, serving as a starting point for the classification of pedagogical schools in the Islamic history, analysis and criticism.The collection is intended for specialists in the field of Islamic pedagogy, but also for a wide range of readers interested in the development of Islamic philosophical thought.
