Выполнение различных учебных проектов является традиционной практикой западной системы обучения. В связи с переходом российского образования к профильной модели, методики и приемы иностранных коллег все чаще находят применение общеобразовательных школ. Сегодня учебные проекты активно внедряются в учебный план различных предметов. Особенность проектной работы - это возможность освоения учащимися целого комплекса знаний: планирование, сбор материала и информации, разработка и создание проекта, презентация и защита проекта. Для адаптации проектной деятельности для школьников педагогам младших классов предлагается методическое пособие, в которым приведены разработки и варианты тематики учебных проектов, а также рекомендации по их практической реализации.
Vypolnenie razlichnykh uchebnykh proektov yavlyaetsya traditsionnoy praktikoy zapadnoy sistemy obucheniya. V svyazi s perekhodom rossiyskogo obrazovaniya k profilnoy modeli, metodiki i priemy inostrannykh kolleg vse chashche nakhodyat primenenie obshcheobrazovatelnykh shkol. Segodnya uchebnye proekty aktivno vnedryayutsya v uchebnyy plan razlichnykh predmetov. Osobennost proektnoy raboty - eto vozmozhnost osvoeniya uchashchimisya tselogo kompleksa znaniy: planirovanie, sbor materiala i informatsii, razrabotka i sozdanie proekta, prezentatsiya i zashchita proekta. Dlya adaptatsii proektnoy deyatelnosti dlya shkolnikov pedagogam mladshikh klassov predlagaetsya metodicheskoe posobie, v kotorym privedeny razrabotki i varianty tematiki uchebnykh proektov, a takzhe rekomendatsii po ikh prakticheskoy realizatsii.
The implementation of various training projects is a standard practice of Western system of education. In connection with the transition of Russian education to specialized models, techniques and methods of foreign colleagues increasingly find use in secondary schools. Today the education projects being implemented in the curriculum of various subjects. Feature of project work is the possibility of studying the whole complex of knowledge: planning, collection of material and information, development and project creation, presentation and defense of the project. To adapt project activities for students teachers of Junior classes it is proposed a methodological guide, which provides development and variants of the subjects of educational projects, as well as recommendations for their practical implementation.
Expected