В общеобразовательной школе классный руководитель по сути своей деятельности - координатор воспитательных воздействий педагогического коллектива школы на ребенка. В этом случае портфолио - это средство педагогической диагностики и метод оценки профессионализма классного руководителя. Это набор материалов, демонстрирующий умение воспитателя выбирать стратегию и тактику воздействия на все категории детей. Проблема аттестации учителей, оценки их деятельности особо актуальна в управлении современной школой. Совершенствовать процесс работы с педагогическими кадрами поможет портфолио, цель которого - проанализировать и представить значимые результаты в разных видах деятельности - обучающей, воспитывающей, творческой, самообразовательной, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя, стимулировать к внедрению в практику новых методик, изложить пошаговую технологию создания воспитательной системы класса на основе реализации проектно-организаторской функции воспитательной деятельности. Очередной год жизни классного коллектива может стать ярким и незабываемым, если каждый школьный день, наполненный дружбой и радостью, был отмечен какой-нибудь маленькой победой, достижением, открытием, что, безусловно, найдет отражение в предлагаемой форме портфолио. Использование портфолио как отчетного документа классного руководителя и методического объединения классных руководителей в целом существенно облегчает деятельность заместителя директора по воспитательной работе, которому необходимо проводить анализ воспитательной работы образовательного учреждения, оценивать полученные результаты в динамике, создавать условия для повышения профессионализма классных руководителей.Материалы, накопленные в портфолио в ходе работы с детьми, являются обширным ресурсом для обмена опытом, стимулирующим педагогическую деятельность каждого классного руководителя.Пособие позволит руководителям ОУ, заместителям директора эффективно использовать технологию "портфолио классного руководителя" в педагогическом коллективе, а учителям - успешно адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Подробное описание
V obshcheobrazovatelnoy shkole klassnyy rukovoditel po suti svoey deyatelnosti - koordinator vospitatelnykh vozdeystviy pedagogicheskogo kollektiva shkoly na rebenka. V etom sluchae portfolio - eto sredstvo pedagogicheskoy diagnostiki i metod otsenki professionalizma klassnogo rukovoditelya. Eto nabor materialov, demonstriruyushchiy umenie vospitatelya vybirat strategiyu i taktiku vozdeystviya na vse kategorii detey. Problema attestatsii uchiteley, otsenki ikh deyatelnosti osobo aktualna v upravlenii sovremennoy shkoloy. Sovershenstvovat protsess raboty s pedagogicheskimi kadrami pomozhet portfolio, tsel kotorogo - proanalizirovat i predstavit znachimye rezultaty v raznykh vidakh deyatelnosti - obuchayushchey, vospityvayushchey, tvorcheskoy, samoobrazovatelnoy, obespechit monitoring professionalnogo rosta uchitelya, stimulirovat k vnedreniyu v praktiku novykh metodik, izlozhit poshagovuyu tekhnologiyu sozdaniya vospitatelnoy sistemy klassa na osnove realizatsii proektno-organizatorskoy funktsii vospitatelnoy deyatelnosti. Ocherednoy god zhizni klassnogo kollektiva mozhet stat yarkim i nezabyvaemym, esli kazhdyy shkolnyy den, napolnennyy druzhboy i radostyu, byl otmechen kakoy-nibud malenkoy pobedoy, dostizheniem, otkrytiem, chto, bezuslovno, naydet otrazhenie v predlagaemoy forme portfolio. Ispolzovanie portfolio kak otchetnogo dokumenta klassnogo rukovoditelya i metodicheskogo obedineniya klassnykh rukovoditeley v tselom sushchestvenno oblegchaet deyatelnost zamestitelya direktora po vospitatelnoy rabote, kotoromu neobkhodimo provodit analiz vospitatelnoy raboty obrazovatelnogo uchrezhdeniya, otsenivat poluchennye rezultaty v dinamike, sozdavat usloviya dlya povysheniya professionalizma klassnykh rukovoditeley.Materialy, nakoplennye v portfolio v khode raboty s detmi, yavlyayutsya obshirnym resursom dlya obmena opytom, stimuliruyushchim pedagogicheskuyu deyatelnost kazhdogo klassnogo rukovoditelya.Posobie pozvolit rukovoditelyam OU, zamestitelyam direktora effektivno ispolzovat tekhnologiyu "portfolio klassnogo rukovoditelya" v pedagogicheskom kollektive, a uchitelyam - uspeshno adaptirovatsya k izmenyayushchimsya usloviyam truda. Podrobnoe opisanie
In a secondary school classroom teacher in essence, activities - coordinator of the educational influences of the teaching staff of the school for the child. In this case, the portfolio is a means of pedagogical diagnostics and method of assessing the professionalism of the class teacher. This is a set of materials that demonstrate the ability of the educator to choose the strategy and tactics of influence on all categories of children. The problem of certification of teachers, evaluation of their activities is particularly relevant in the management of modern school. To improve the process of working with teachers will help a portfolio that aims to perform and present significant results in various activities - educational, educative, creative, self-education, monitor professional growth of teachers, to stimulate the implementation of new techniques, to present step-by-step technology of creation of educational system of class-based project-leadership activities and educational activities. Another year in the life of the classroom group can be vivid and memorable, if every school day is filled with friendship and joy, was marked by some small victory, achievement, discovery, which, of course, will be reflected in the form of a portfolio. The use of the portfolio as of the reporting document of the class teacher and methodical Association of class teachers in General, greatly facilitates the work of the Deputy Director on educational work, which is necessary to carry out the analysis of educational work of educational institution, to evaluate the obtained results in dynamics, to create the conditions to enhance the professionalism of student leaders.
The material accumulated in the portfolio in the course of work with children, are a vast resource for the exchange of experiences, stimulating educational activities of each classroom teacher.
The grant will allow the managers OU, Vice Director effectively use the technology of "portfolio teacher" in teaching staff and for teachers to successfully adapt to changing work environments.
Expected