Среди множества игрушек есть такие, которые остаются "друзьями детства" долгие-долгие годы. Обычно это любимые куклы и мягкие игрушки-мишки, зайки, слоники, овечки и даже свинки... Мягкая игрушка - добрая и ласковая, её так приятно обнять, погладить, пошептать на ушко о несчастьях, обидах или каких-то проступках. Она услышит, пожалеет и простит. В нашей книжке ребёнок увидит образы таких игрушек и будет их раскрашивать по своему желанию цветными карандашами или кистью и красками. Предложите дать игрушкам красивые имена.
Рисование в книжках-раскрасках.
Дети трёх-пяти лет - достаточно опытные "художники". Обычно их увлекает рисование в книжках-раскрасках, они легко узнают образы и быстро включаются в сотворчество с художником. В этом есть как свои "плюсы", так и некоторые "минусы".
"Плюсы" в том, что дети достаточно легко получают радующий, эффектный результат и быстро совершенствуют технику рисования. Они правильно держат художественный инструмент (кисть, карандаш, фломастер) и уверенно им владеют: стараются следовать контуру, повторяя все изгибы формы, самостоятельно подбирают цвета и оттенки, гармоничные цветосочетания. Большие и удлинённые силуэты они раскрашивают длинными параллельными линиями, повторяющими форму персонажа. Широкие и округлые силуэты расцвечивают замкнутыми линиями или сочными пятнами, свободными мазками. А мелкие элементы и дополнительные детали уверенно изображают цветными карандашами или фломастерами. Маленькие художники умело прорисовывают лапки, хвосты, глаза, клювики, структурные элементы - окошки, колеса, флажки... Сложные образы, состоящие из нескольких элементов разной формы, дети легко узнают как в цветном, так и в чёрно-белом изображении. К тому же они могут увидеть образ в целом и рассмотреть его по частям (малышам это пока еще не доступно). И стараются обвести общий контур, чтобы соединить детали и увидеть целостный образ!
"Минусы" раскрашивания заданных образов - в том, что дети принимают картинку-раскраску как данность, раз и навсегда сложившийся типаж. Они доверяют художнику-профессионалу и поэтому осторожничают, сдерживают свою фантазию.
Вот почему так важно выводить восприятие детей за пределы заданного образа, советовать добавлять новые детали или другие образы для развития сюжета: где находится персонаж (плывет по морю, едет по дороге, летит среди облаков, нюхает цветок, ловит мячик), с кем встретился, что нашёл... И, разумеется, не ограничиваться книжками-раскрасками, а почаще давать чистую - белую или слегка тонированную - бумагу для свободного и вполне самостоятельного творчества!
Для чтения взрослыми детям.
Sredi mnozhestva igrushek est takie, kotorye ostayutsya "druzyami detstva" dolgie-dolgie gody. Obychno eto lyubimye kukly i myagkie igrushki-mishki, zayki, sloniki, ovechki i dazhe svinki... Myagkaya igrushka - dobraya i laskovaya, eye tak priyatno obnyat, pogladit, posheptat na ushko o neschastyakh, obidakh ili kakikh-to prostupkakh. Ona uslyshit, pozhaleet i prostit. V nashey knizhke rebyenok uvidit obrazy takikh igrushek i budet ikh raskrashivat po svoemu zhelaniyu tsvetnymi karandashami ili kistyu i kraskami. Predlozhite dat igrushkam krasivye imena. Risovanie v knizhkakh-raskraskakh. Deti tryekh-pyati let - dostatochno opytnye "khudozhniki". Obychno ikh uvlekaet risovanie v knizhkakh-raskraskakh, oni legko uznayut obrazy i bystro vklyuchayutsya v sotvorchestvo s khudozhnikom. V etom est kak svoi "plyusy", tak i nekotorye "minusy". "Plyusy" v tom, chto deti dostatochno legko poluchayut raduyushchiy, effektnyy rezultat i bystro sovershenstvuyut tekhniku risovaniya. Oni pravilno derzhat khudozhestvennyy instrument (kist, karandash, flomaster) i uverenno im vladeyut: starayutsya sledovat konturu, povtoryaya vse izgiby formy, samostoyatelno podbirayut tsveta i ottenki, garmonichnye tsvetosochetaniya. Bolshie i udlinyennye siluety oni raskrashivayut dlinnymi parallelnymi liniyami, povtoryayushchimi formu personazha. SHirokie i okruglye siluety rastsvechivayut zamknutymi liniyami ili sochnymi pyatnami, svobodnymi mazkami. A melkie elementy i dopolnitelnye detali uverenno izobrazhayut tsvetnymi karandashami ili flomasterami. Malenkie khudozhniki umelo prorisovyvayut lapki, khvosty, glaza, klyuviki, strukturnye elementy - okoshki, kolesa, flazhki... Slozhnye obrazy, sostoyashchie iz neskolkikh elementov raznoy formy, deti legko uznayut kak v tsvetnom, tak i v chyerno-belom izobrazhenii. K tomu zhe oni mogut uvidet obraz v tselom i rassmotret ego po chastyam (malysham eto poka eshche ne dostupno). I starayutsya obvesti obshchiy kontur, chtoby soedinit detali i uvidet tselostnyy obraz! "Minusy" raskrashivaniya zadannykh obrazov - v tom, chto deti prinimayut kartinku-raskrasku kak dannost, raz i navsegda slozhivshiysya tipazh. Oni doveryayut khudozhniku-professionalu i poetomu ostorozhnichayut, sderzhivayut svoyu fantaziyu. Vot pochemu tak vazhno vyvodit vospriyatie detey za predely zadannogo obraza, sovetovat dobavlyat novye detali ili drugie obrazy dlya razvitiya syuzheta: gde nakhoditsya personazh (plyvet po moryu, edet po doroge, letit sredi oblakov, nyukhaet tsvetok, lovit myachik), s kem vstretilsya, chto nashyel... I, razumeetsya, ne ogranichivatsya knizhkami-raskraskami, a pochashche davat chistuyu - beluyu ili slegka tonirovannuyu - bumagu dlya svobodnogo i vpolne samostoyatelnogo tvorchestva! Dlya chteniya vzroslymi detyam.
Top toys are those who remain "childhood friends" for many years. Usually it puppets and stuffed toys-bears, bunnies, elephants, lambs and even pigs... toy kind and affectionate, it is so nice to hug, to caress, to whisper in your ear about the misfortunes, grievances or misconduct. She hears, regret and forgive. In our book, your child will see images of these toys and they will paint at will with colored pencils or with a brush and paints. Offer to give toys beautiful names.
Drawing in a coloring-book.
Children three to five years - enough to experienced artists. They are usually interested in drawing in a coloring-book, they can easily recognize the images and quickly integrated in co-creation with the artist. This has both its "pros" and some "cons".
The pros is that the children quite easily get pleasing, effective result and quickly improve the technique of drawing. They got art tool (brush, pencil, crayon) and confidently own it: trying to follow the loop, repeating all the curves of the forms, pick their own colors and shades, harmonious combinations of color. Large and elongated silhouettes they paint in long parallel lines, echoing the shape of the character. Broad and rounded silhouettes brighten closed lines or juicy spots, free strokes. And small items and additional parts confidently depict with crayons or markers. Little artists skilfully draw the paws, tails, eyes, beak, structural elements, Windows, wheels, flags... Complex images consisting of multiple elements of different shapes, children can easily learn both in color and in black-and-white image. In addition, they can see the image as a whole and to consider it in parts (the kids is not yet available). And try to trace an outline, to connect the parts and see the complete image!
The "cons" colorize the given image that kids take a picture as a given, once and for all established types. They trust the artist-professional and therefore are cautious, hold back their creativity.
That is why it is so important to deduce the perception of children within a specified image, it is advised to add new items or other images to the story: where the character (sailing on the sea, traveling on the road, flying among the clouds, smell a flower, catches the ball), who I met that I had found... And, of course, not limited to coloring books, and often give a clean white or lightly tinted paper for a free and independent creativity!
To be read by adults to children.
Expected