Учебное пособие имеет практическую направленность, связанную с формированием речевой компетентности преподавателей: раскрываются проблемные аспекты педагогической риторики, прагматики, ортологии, стилистики. Издание предназначено для молодых преподавателей и сотрудников вузов, а также преподавателей, не имеющих профильного педагогического и лингвистического образования. Пособие может быть использовано в целях совершенствования речевой компетентности студентов вузов педагогического профиля, а также для самоподготовки и самодиагностики разнопрофильными специалистами, интересующимися проблемами речевой компетентности.
Uchebnoe posobie imeet prakticheskuyu napravlennost, svyazannuyu s formirovaniem rechevoy kompetentnosti prepodavateley: raskryvayutsya problemnye aspekty pedagogicheskoy ritoriki, pragmatiki, ortologii, stilistiki. Izdanie prednaznacheno dlya molodykh prepodavateley i sotrudnikov vuzov, a takzhe prepodavateley, ne imeyushchikh profilnogo pedagogicheskogo i lingvisticheskogo obrazovaniya. Posobie mozhet byt ispolzovano v tselyakh sovershenstvovaniya rechevoy kompetentnosti studentov vuzov pedagogicheskogo profilya, a takzhe dlya samopodgotovki i samodiagnostiki raznoprofilnymi spetsialistami, interesuyushchimisya problemami rechevoy kompetentnosti.
The tutorial has a practical orientation related to the formation of speech competence of teachers: reveals the problematic aspects of pedagogical rhetoric, pragmatics, orthology, style. The publication is intended for young teachers and University employees, and teachers lack relevant pedagogical and linguistic education. The manual can be used to improve speech competence of students of pedagogical profile as well as for self-study and self-diagnosis various specialists interested in the problems of speech competence.
Expected