В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков по технологии для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы ОУ, а также с учетом планируемых результатов начального общего образования и ориентированные на работу с учебником Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, Н. В. Добромысловой (М.: Просвещение, 2013) (учебно-методические системы "Перспектива", "Школа России").
Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Технологические карты как универсальный инструментарий организации учебного процесса отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции и технико-технологических умений, побуждающих младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения.
Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов и технологии.
V posobii predstavleny rabochaya programma i tekhnologicheskie karty urokov po tekhnologii dlya 3 klassa, razrabotannye v sootvetstvii s osnovnymi polozheniyami federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta nachalnogo obshchego obrazovaniya, trebovaniyami Primernoy obrazovatelnoy programmy OU, a takzhe s uchetom planiruemykh rezultatov nachalnogo obshchego obrazovaniya i orientirovannye na rabotu s uchebnikom N. I. Rogovtsevoy, N. V. Bogdanovoy, N. V. Dobromyslovoy (M.: Prosveshchenie, 2013) (uchebno-metodicheskie sistemy "Perspektiva", "SHkola Rossii"). Programma soderzhit razvernutoe kalendarno-tematicheskoe planirovanie sistemy uchebnykh zanyatiy (urokov) i pedagogicheskikh sredstv, s pomoshchyu kotorykh formiruyutsya universalnye uchebnye deystviya, planiruemye rezultaty osvoeniya obrazovatelnoy programmy: lichnostnye, metapredmetnye, predmetnye; uchebno-metodicheskoe obespechenie. Tekhnologicheskie karty kak universalnyy instrumentariy organizatsii uchebnogo protsessa otrazhayut sovremennye vidy i formy deyatelnosti, sposobstvuyushchie razvitiyu poznavatelnoy aktivnosti, kommunikativnoy kompetentsii i tekhniko-tekhnologicheskikh umeniy, pobuzhdayushchikh mladshikh shkolnikov osushchestvlyat regulyativno-otsenochnye funktsii, formulirovat uchebno-prakticheskie zadachi i nakhodit puti ikh resheniya. Prednaznacheno rukovoditelyam metodicheskikh obedineniy, uchitelyam nachalnykh klassov i tekhnologii.
The Handbook presents the work program and the routing of lessons on technologies for 3rd grade designed in accordance with the basic provisions of the Federal state educational standard of primary General education, the requirements of Exemplary educational programs of OU and the outputs of primary education and oriented to the tutorial N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, N. Dobromyslova V. (Moscow: Prosveshcheniye, 2013) (educational-methodical system "Term," "School of Russia").
The program contains a detailed calendar-thematic planning of a system of lessons, (lessons) and the pedagogical means by which to build a universal educational actions, expected outcomes of educational programmes: personal, meta-subject, subject-specific; training and methodological support. Routing as a universal tool for the organization of the educational process reflect the modern types and forms of activities promoting development of cognitive activity, communicative competence and technological skills, encouraging younger students to carry out regulatory evaluation functions, to formulate training and practical problems and find their solutions.
Intended for the heads of methodical associations, teachers of initial classes and technology.
Expected