В книге подробно разбираются удивительные и парадоксальные сюжеты из школьной физики. Обсуждение каждого сюжета происходит в форме диалога между учителем и несколькими школьниками на занятии физического факультатива. И обсуждения эти показывают, что даже в обычной, на первый взгляд, школьной задаче можно обнаружить очень глубокие и нетривиальные физические взаимосвязи. Если, конечно, целью является научное понимание явлений, а не только получение формального ответа. Задача книги—передать дух физического мышления, дух науки. Она не дает ответ не на вопрос «Как решать задачи по физике?», а скорее поясняет «Зачем это делать?». Книга доступна по уровню изложения школьникам старших классов. Предыдущее издание книги вышло в 2015 году.
V knige podrobno razbirayutsya udivitelnye i paradoksalnye syuzhety iz shkolnoy fiziki. Obsuzhdenie kazhdogo syuzheta proiskhodit v forme dialoga mezhdu uchitelem i neskolkimi shkolnikami na zanyatii fizicheskogo fakultativa. I obsuzhdeniya eti pokazyvayut, chto dazhe v obychnoy, na pervyy vzglyad, shkolnoy zadache mozhno obnaruzhit ochen glubokie i netrivialnye fizicheskie vzaimosvyazi. Esli, konechno, tselyu yavlyaetsya nauchnoe ponimanie yavleniy, a ne tolko poluchenie formalnogo otveta. Zadacha knigiperedat dukh fizicheskogo myshleniya, dukh nauki. Ona ne daet otvet ne na vopros Kak reshat zadachi po fizike?, a skoree poyasnyaet Zachem eto delat?. Kniga dostupna po urovnyu izlozheniya shkolnikam starshikh klassov. Predydushchee izdanie knigi vyshlo v 2015 godu.
In the book detail the surprising and paradoxical stories from high school physics. The discussion of each theme occurs in the form of a dialogue between the teacher and several students at the lesson of physical elective. And discuss these show that even in ordinary, at first glance, the school problem can be detected very deep and non-trivial physical relationship. Of course, if the goal is scientific understanding of the phenomena, and not only receive a formal response. The objective of the book is to convey the spirit of physical thinking, the spirit of science. She gives no response to the question "How to solve problems in physics?", but rather explains "Why do it?". For high school students and teachers of physics.
Expected