Интенсивное взаимодействие - педагогическая технология, разработанная Дейвом Хьюэттом и его коллегами в Великобритании в течение последних 30 -35 лет. Метод используется в работе с детьми и взрослыми с множественными нарушениями развития и выраженными трудностями в коммуникации, включая аутизм.Авторы определяют метод Интенсивное Взаимодействие как способ коммуникации и более совместного "проживания", присутствия с людьми, находящимися на довербальной стадии развития. Интенсивное взаимодействие акцентировано на развитии базовых коммуникативных способностей индивида его собственным способом, включая присущие конкретному человеку характерные движения и мимику, любые издаваемые звуки, собственный темп и другие особенности.Яркой характеристикой метода является углубленное внимание к человеку и признание за обучающимся ведущей роли во взаимодействии, а также непременная радость совместного общения как цель, процесс и результат каждой сессии. Педагог, использующий метод Интенсивное взаимодействие, должен овладеть технологией, включающей навыки внимания, ожидания, очередности, признания любого поведения клиента как акта коммуникации.Технология Интенсивного взаимодействия предполагает прежде всего изменение коммуникативного поведения педагога, а не традиционное педагогическое воздействие на обучающегося. Кроме того, подчеркивается командный принцип работы - всё окружение человека с нарушениями должно овладеть ключевыми принципами метода и использовать их в повседневном взаимодействии.Интенсивное взаимодействие может быть отнесено к средовым подходам - метод направлен прежде всего на изменение окружения клиента, создание поддерживающей коммуникативной среды, позволяющей развиваться коммуникативным навыкам.Метод разработан:для профессионалов - педагогов, психологов, специалистов помогающих профессий, работающих с людьми с выраженными трудностями в коммуникации, с детьми и взрослыми с тяжелыми и множественными нарушениями развития,для лиц, осуществляющих уход - родителей, родственников людей с выраженными коммуникативными трудностями, для сотрудников социальных служб и персонала больниц длительного пребывания, социальных домов.Взаимодействие с кем?Первоначально Интенсивное взаимодействие развивался как метод работы с людьми с тяжелой и глубокой умственной отсталостью и (или) аутизмом, с выраженными трудностями в коммуникации. Однако с 2008 г. было расширено поле применения метода: сюда вошло и взаимодействие с людьми с полисенсорными нарушениями, деменцией, последствиями инсульта и мозговых травм.Метод разрабатывался и используется с людьми:которые целиком зависят от того, как их поведение будет интерпретировано другими, чтобы их поняли;у которых уровень понимания собственных намерений очень низкий или его трудно определить;уровень осмысления себя и окружения низкий или его трудно оценить;очень ограниченные или противоречивые способы контакта и общения, которые часто ведут к неоднозначному пониманию;которые обычно очень погружены в себя и проводят много времени в стереотипном поведенииИнтенсивное взаимодействие используется в работе с детьми и взрослыми, которые:Не понимают символы, жесты, любые знаки;Находятся на доинтенциональной (донамеренной) стадии развития коммуникации;Не общаются в социальных целях;Как правило, это люди с глубокими интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра;Это люди, до которых "не достучаться" даже близким: они находятся в своем внутреннем мире, и не проявляют желания быть с другими.
Intensivnoe vzaimodeystvie - pedagogicheskaya tekhnologiya, razrabotannaya Deyvom KHyuettom i ego kollegami v Velikobritanii v techenie poslednikh 30 -35 let. Metod ispolzuetsya v rabote s detmi i vzroslymi s mnozhestvennymi narusheniyami razvitiya i vyrazhennymi trudnostyami v kommunikatsii, vklyuchaya autizm.Avtory opredelyayut metod Intensivnoe Vzaimodeystvie kak sposob kommunikatsii i bolee sovmestnogo "prozhivaniya", prisutstviya s lyudmi, nakhodyashchimisya na doverbalnoy stadii razvitiya. Intensivnoe vzaimodeystvie aktsentirovano na razvitii bazovykh kommunikativnykh sposobnostey individa ego sobstvennym sposobom, vklyuchaya prisushchie konkretnomu cheloveku kharakternye dvizheniya i mimiku, lyubye izdavaemye zvuki, sobstvennyy temp i drugie osobennosti.YArkoy kharakteristikoy metoda yavlyaetsya uglublennoe vnimanie k cheloveku i priznanie za obuchayushchimsya vedushchey roli vo vzaimodeystvii, a takzhe nepremennaya radost sovmestnogo obshcheniya kak tsel, protsess i rezultat kazhdoy sessii. Pedagog, ispolzuyushchiy metod Intensivnoe vzaimodeystvie, dolzhen ovladet tekhnologiey, vklyuchayushchey navyki vnimaniya, ozhidaniya, ocherednosti, priznaniya lyubogo povedeniya klienta kak akta kommunikatsii.Tekhnologiya Intensivnogo vzaimodeystviya predpolagaet prezhde vsego izmenenie kommunikativnogo povedeniya pedagoga, a ne traditsionnoe pedagogicheskoe vozdeystvie na obuchayushchegosya. Krome togo, podcherkivaetsya komandnyy printsip raboty - vsye okruzhenie cheloveka s narusheniyami dolzhno ovladet klyuchevymi printsipami metoda i ispolzovat ikh v povsednevnom vzaimodeystvii.Intensivnoe vzaimodeystvie mozhet byt otneseno k sredovym podkhodam - metod napravlen prezhde vsego na izmenenie okruzheniya klienta, sozdanie podderzhivayushchey kommunikativnoy sredy, pozvolyayushchey razvivatsya kommunikativnym navykam.Metod razrabotan:dlya professionalov - pedagogov, psikhologov, spetsialistov pomogayushchikh professiy, rabotayushchikh s lyudmi s vyrazhennymi trudnostyami v kommunikatsii, s detmi i vzroslymi s tyazhelymi i mnozhestvennymi narusheniyami razvitiya,dlya lits, osushchestvlyayushchikh ukhod - roditeley, rodstvennikov lyudey s vyrazhennymi kommunikativnymi trudnostyami, dlya sotrudnikov sotsialnykh sluzhb i personala bolnits dlitelnogo prebyvaniya, sotsialnykh domov.Vzaimodeystvie s kem?Pervonachalno Intensivnoe vzaimodeystvie razvivalsya kak metod raboty s lyudmi s tyazheloy i glubokoy umstvennoy otstalostyu i (ili) autizmom, s vyrazhennymi trudnostyami v kommunikatsii. Odnako s 2008 g. bylo rasshireno pole primeneniya metoda: syuda voshlo i vzaimodeystvie s lyudmi s polisensornymi narusheniyami, dementsiey, posledstviyami insulta i mozgovykh travm.Metod razrabatyvalsya i ispolzuetsya s lyudmi:kotorye tselikom zavisyat ot togo, kak ikh povedenie budet interpretirovano drugimi, chtoby ikh ponyali;u kotorykh uroven ponimaniya sobstvennykh namereniy ochen nizkiy ili ego trudno opredelit;uroven osmysleniya sebya i okruzheniya nizkiy ili ego trudno otsenit;ochen ogranichennye ili protivorechivye sposoby kontakta i obshcheniya, kotorye chasto vedut k neodnoznachnomu ponimaniyu;kotorye obychno ochen pogruzheny v sebya i provodyat mnogo vremeni v stereotipnom povedeniiIntensivnoe vzaimodeystvie ispolzuetsya v rabote s detmi i vzroslymi, kotorye:Ne ponimayut simvoly, zhesty, lyubye znaki;Nakhodyatsya na dointentsionalnoy (donamerennoy) stadii razvitiya kommunikatsii;Ne obshchayutsya v sotsialnykh tselyakh;Kak pravilo, eto lyudi s glubokimi intellektualnymi narusheniyami i rasstroystvami autisticheskogo spektra;Eto lyudi, do kotorykh "ne dostuchatsya" dazhe blizkim: oni nakhodyatsya v svoem vnutrennem mire, i ne proyavlyayut zhelaniya byt s drugimi.
Expected