Макс очень любит печенье. Но вот незадача - печенье и песику тоже нравится. К тому же песик куда проворнее Макса. Макс и песик - друзья, а песик еще и постоянный объект педагогических экспериментов Макса. Поэтому отношения у них довольно равные, но когда дело доходит до вкусного печенья, они становятся конкурентами. Оба злятся и ругаются друг на друга. Но приходит мама показывает и собаке, и Максу, кто из них главнее."Макс стал детским любимчиком. А его малышовые дела вошли и в наш быт. Мы читали Макса вместе несколько дней подряд, заканчивая и начиная снова. Потом я уже была не нужна. Дети помнили книги наизусть и "читали" их сами. Не только читали, но и играли "в Макса", потому что в этих книгах есть несколько идей для игр". Наталья Евдокимова, детский писатель "В книгах про Макса сюжеты с понятными причинно-следственными связями между событиями. Фразы в каждой истории похожи друг на друга по структуре - такие конструкции просты для запоминания и задают общий ритм всему рассказу. Словом, книжки дают ребенку отличную возможность с минимальной помощью взрослого легко перейти от составления отдельных предложений к самостоятельному рассказыванию". Елизавета Гурина, логопед-дефектолог
Maks ochen lyubit pechene. No vot nezadacha - pechene i pesiku tozhe nravitsya. K tomu zhe pesik kuda provornee Maksa. Maks i pesik - druzya, a pesik eshche i postoyannyy obekt pedagogicheskikh eksperimentov Maksa. Poetomu otnosheniya u nikh dovolno ravnye, no kogda delo dokhodit do vkusnogo pechenya, oni stanovyatsya konkurentami. Oba zlyatsya i rugayutsya drug na druga. No prikhodit mama pokazyvaet i sobake, i Maksu, kto iz nikh glavnee."Maks stal detskim lyubimchikom. A ego malyshovye dela voshli i v nash byt. My chitali Maksa vmeste neskolko dney podryad, zakanchivaya i nachinaya snova. Potom ya uzhe byla ne nuzhna. Deti pomnili knigi naizust i "chitali" ikh sami. Ne tolko chitali, no i igrali "v Maksa", potomu chto v etikh knigakh est neskolko idey dlya igr". Natalya Evdokimova, detskiy pisatel "V knigakh pro Maksa syuzhety s ponyatnymi prichinno-sledstvennymi svyazyami mezhdu sobytiyami. Frazy v kazhdoy istorii pokhozhi drug na druga po strukture - takie konstruktsii prosty dlya zapominaniya i zadayut obshchiy ritm vsemu rasskazu. Slovom, knizhki dayut rebenku otlichnuyu vozmozhnost s minimalnoy pomoshchyu vzroslogo legko pereyti ot sostavleniya otdelnykh predlozheniy k samostoyatelnomu rasskazyvaniyu". Elizaveta Gurina, logoped-defektolog
Expected