В этой хрестоматии наиболее полный охват авторов, чьи произведения составляют основу обучения детей в первых классах школы по программе и в качестве внеклассного чтения. В книге три раздела: в первом маленький школьник прочтёт басни Крылова, хрестоматийные стихи Пушкина, Некрасова, Тютчева, Есенина и других, в том числе современных, поэтов. В разделе сказок представлены самые известные русские народные сказки, а также сказки русских писателей. Последний раздел хрестоматии занимают рассказы классиков прошлых столетий. Произведения, вошедшие в хрестоматию, – это тот фундамент, на котором начинается формирование хорошего литературного вкуса у детей, развитие у них правильной речи и воспитание личности.
V etoy khrestomatii naibolee polnyy okhvat avtorov, chi proizvedeniya sostavlyayut osnovu obucheniya detey v pervykh klassakh shkoly po programme i v kachestve vneklassnogo chteniya. V knige tri razdela: v pervom malenkiy shkolnik prochtyet basni Krylova, khrestomatiynye stikhi Pushkina, Nekrasova, Tyutcheva, Esenina i drugikh, v tom chisle sovremennykh, poetov. V razdele skazok predstavleny samye izvestnye russkie narodnye skazki, a takzhe skazki russkikh pisateley. Posledniy razdel khrestomatii zanimayut rasskazy klassikov proshlykh stoletiy. Proizvedeniya, voshedshie v khrestomatiyu, eto tot fundament, na kotorom nachinaetsya formirovanie khoroshego literaturnogo vkusa u detey, razvitie u nikh pravilnoy rechi i vospitanie lichnosti.
In this anthology the most comprehensive coverage of authors whose works form the basis of teaching children in grade school under the program and as extracurricular reading. The book has three sections: in the first little student will read the fable, textbook poems by Pushkin, Nekrasov, Tyutchev, Yesenin and others, including contemporary poets. In the section fairy tales presents the most famous Russian folk tales and tales by Russian writers. The last section of the anthology is stories classics of the past centuries. The works included in the anthology, is the Foundation on which the formation of a good literary taste in children, the development of correct speech and the education of the individual.
Expected