Chat with us, powered by LiveChat

Use the virtual keyboard to enter text

Закрыть клавиатуру
1
!
2
@
3
#
4
$
5
%
6
^
7
&
8
*
9
(
0
)
_
!
1
@
2
#
3
$
4
%
5
^
6
&
7
*
8
(
9
)
0
_
-
Q
й
W
ц
E
у
R
к
T
е
Y
н
U
г
I
ш
O
щ
P
з
[{
х
]}
ъ
A
ф
S
ы
D
в
F
а
G
п
H
р
J
о
K
л
L
д
:;
ж
'"
э
\
ё
Shift
Z
я
X
ч
C
с
V
м
B
и
N
т
M
ь
<,
б
>.
ю
/
?
+
=
Русский
English
CAPS
Space
Enter
Вход

ВНИМАНИЕ: В данный момент данного товара нет в наличии. Добавьте данный товар в отложенные, мы обязательно сообщим о поступлении. Также вы можете попробовать найти у нас аналогичный, по названию, товар с другими выходными данными.

Соловей. 4 класс

Solovey. 4 klass

The Nightingale. Grade 4

ID 565875

Для детей младшего школьного возраста.

Dlya detey mladshego shkolnogo vozrasta.

For children of primary school age.

Cover
Мягкий переплет
Publication date
2015
Expected


Чтобы добавить товар в отложенные необходимо авторизоваться.
(0)

Product details

Cover
Мягкий переплет
EAN
9789851710115
ISBN
978-985-17-1011-5
Publication date
2015
Page count
16
Circulation
3050
Format
60x84/16
Language

Рядом с садом китайского императора, в лесу жил соловей, пение которого было настолько прекрасно, что о нем говорили все и даже писали в книгах. Император пожелал, чтобы соловей жил в его дворце, но вскоре заменил его на игрушечного золотого соловья. И хотя с настоящим соловьем обошлись очень плохо, он всё же помог вскоре избежать смерти императора... Для детей младшего школьного возраста.

Ryadom s sadom kitayskogo imperatora, v lesu zhil solovey, penie kotorogo bylo nastolko prekrasno, chto o nem govorili vse i dazhe pisali v knigakh. Imperator pozhelal, chtoby solovey zhil v ego dvortse, no vskore zamenil ego na igrushechnogo zolotogo solovya. I khotya s nastoyashchim solovem oboshlis ochen plokho, on vsye zhe pomog vskore izbezhat smerti imperatora... Dlya detey mladshego shkolnogo vozrasta.

For children of primary school age.

Technical characteristics of the product may differ.
Check the information at checkout
the operator of the contact center.

Reviews

  • Comments
Loading comments...