В пособии рассматривается процесс освоения ребенком родного (русского) языка: звуковой стороны речи, морфологических категорий, синтаксических конструкций, формирование словаря.Дается анализ закономерности орфографических ошибок у детей при письме.Рассматривается проблема построения ребенком собственных языковых систем на основе речевых образцов, полученных от общения со взрослыми, в связи с чем в пособии отводится большое место проблеме качественного уровня речи взрослых (прежде всего, речи матери), а также закономерностям усвоения языковых норм и правил (от общих - к частным, от частных - к единичным исключениям).Учебное пособие адресовано студентам филологических, дошкольных, дефектологических факультетов высших учебных заведений. Представит интерес для лингвистов, психологов, логопедов, учителей, работников дошкольных учреждений, а также для родителей.
V posobii rassmatrivaetsya protsess osvoeniya rebenkom rodnogo (russkogo) yazyka: zvukovoy storony rechi, morfologicheskikh kategoriy, sintaksicheskikh konstruktsiy, formirovanie slovarya.Daetsya analiz zakonomernosti orfograficheskikh oshibok u detey pri pisme.Rassmatrivaetsya problema postroeniya rebenkom sobstvennykh yazykovykh sistem na osnove rechevykh obraztsov, poluchennykh ot obshcheniya so vzroslymi, v svyazi s chem v posobii otvoditsya bolshoe mesto probleme kachestvennogo urovnya rechi vzroslykh (prezhde vsego, rechi materi), a takzhe zakonomernostyam usvoeniya yazykovykh norm i pravil (ot obshchikh - k chastnym, ot chastnykh - k edinichnym isklyucheniyam).Uchebnoe posobie adresovano studentam filologicheskikh, doshkolnykh, defektologicheskikh fakultetov vysshikh uchebnykh zavedeniy. Predstavit interes dlya lingvistov, psikhologov, logopedov, uchiteley, rabotnikov doshkolnykh uchrezhdeniy, a takzhe dlya roditeley.
The Handbook discusses the process of development by the child of the native (Russian) language: the sound side of speech, morphological categories, syntactic structures, the formation of the dictionary.The analysis of patterns of spelling errors in children.Considers the problem of constructing a child of their own language systems based on speech samples obtained from communication with adults, in connection with which the allowance is given a large place to the problem of the quality of adult speech (especially speech mother), and patterns of assimilation of linguistic norms and rules (from General to private, from private to individual exceptions).The manual is addressed students of the philological, early childhood special faculties of higher educational institutions. Will be of interest to linguists, psychologists, speech therapists, teachers, preschool staff, as well as for parents.
Expected