Для малышей этого возраста контур в раскраске не играет роли ограничителя, как для более старших детей. Они узнают образ, радуются и начинают рисовать скорее на основе картинки, чем в ее пределах. Проявляется это очень индивидуально. Одни дети рисуют крупными цветовыми пятнами как живописцы, другие "идут" по контуру как графики, третьи ставят маленькие пятнышки, полоски или мазки. Рисование в книжках-раскрасках яркими гуашевыми красками, фломастерами, карандашами необыкновенно увлекает малышей. Они не ограничиваются пределами контура, свободно выходят за него. Создают свой сюжет, начинают играть (двигают картинку по столу, будто паровозик бежит или жучок ползет) и звукоподражанием передают урчание, гудение, шипение...
Dlya malyshey etogo vozrasta kontur v raskraske ne igraet roli ogranichitelya, kak dlya bolee starshikh detey. Oni uznayut obraz, raduyutsya i nachinayut risovat skoree na osnove kartinki, chem v ee predelakh. Proyavlyaetsya eto ochen individualno. Odni deti risuyut krupnymi tsvetovymi pyatnami kak zhivopistsy, drugie "idut" po konturu kak grafiki, treti stavyat malenkie pyatnyshki, poloski ili mazki. Risovanie v knizhkakh-raskraskakh yarkimi guashevymi kraskami, flomasterami, karandashami neobyknovenno uvlekaet malyshey. Oni ne ogranichivayutsya predelami kontura, svobodno vykhodyat za nego. Sozdayut svoy syuzhet, nachinayut igrat (dvigayut kartinku po stolu, budto parovozik bezhit ili zhuchok polzet) i zvukopodrazhaniem peredayut urchanie, gudenie, shipenie...
For kids this age the outline in the coloring does not play the role of the limiter, as for older children. They know the way, rejoice and begin to draw more on the basis of the picture than within it. It appears very individual. Some children paint the major color spots as painters, the other "go" on the contour-like graphics, others put small spots, stripes or smears. Drawing in a coloring-book bright gouache paints, markers, pencils extremely fascinated kids. They are not constrained to the circuit are free to go out for him. Create your story, begin to play (move the picture on the table like a train running or a bug creeps) and onomatopoeia convey the rumbling, humming, hissing...