В данном пособии с учетом Федеральных государственных требований представлены современное содержание и формы развития дружеских взаимоотношений и сотрудничества старших дошкольников со сверстниками в детском саду. С психологических позиций раскрыты своеобразие детских взаимоотношений и сотрудничества, особенности восприятия сверстника как партнера общения, трудности дошкольников в установлении контактов со сверстниками и пути их преодоления. Изложены методы педагогической диагностики взаимоотношений и определены направления действий педагогов и родителей. Предложенные в пособии объемный практический материал, развивающие и игровые ситуации, занятия, игры, этюды, проекты и другие формы организации совместной детской деятельности направлены на обогащение субъектного опыта старших дошкольников, их социальное развитие, а также на повышение профессионального мастерства и компетентности педагогов.
Пособие адресовано специалистам по дошкольному образованию, воспитателям детских садов, родителям, а также студентам педагогических колледжей и факультетов дошкольного образования вузов. Книга будет интересна и всем, кто признает необходимость развития взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми в совместной деятельности, значимость увлекательного общения с детьми на позициях сотрудничества.
V dannom posobii s uchetom Federalnykh gosudarstvennykh trebovaniy predstavleny sovremennoe soderzhanie i formy razvitiya druzheskikh vzaimootnosheniy i sotrudnichestva starshikh doshkolnikov so sverstnikami v detskom sadu. S psikhologicheskikh pozitsiy raskryty svoeobrazie detskikh vzaimootnosheniy i sotrudnichestva, osobennosti vospriyatiya sverstnika kak partnera obshcheniya, trudnosti doshkolnikov v ustanovlenii kontaktov so sverstnikami i puti ikh preodoleniya. Izlozheny metody pedagogicheskoy diagnostiki vzaimootnosheniy i opredeleny napravleniya deystviy pedagogov i roditeley. Predlozhennye v posobii obemnyy prakticheskiy material, razvivayushchie i igrovye situatsii, zanyatiya, igry, etyudy, proekty i drugie formy organizatsii sovmestnoy detskoy deyatelnosti napravleny na obogashchenie subektnogo opyta starshikh doshkolnikov, ikh sotsialnoe razvitie, a takzhe na povyshenie professionalnogo masterstva i kompetentnosti pedagogov. Posobie adresovano spetsialistam po doshkolnomu obrazovaniyu, vospitatelyam detskikh sadov, roditelyam, a takzhe studentam pedagogicheskikh kolledzhey i fakultetov doshkolnogo obrazovaniya vuzov. Kniga budet interesna i vsem, kto priznaet neobkhodimost razvitiya vzaimootnosheniy detey so sverstnikami i vzroslymi v sovmestnoy deyatelnosti, znachimost uvlekatelnogo obshcheniya s detmi na pozitsiyakh sotrudnichestva.
In this Handbook according to the Federal state requirements presents the current content and form of the development of friendly relations and cooperation senior preschool children with their peers in kindergarten. With psychological positions the author reveals the originality of the children's relationship and cooperation, especially the perception of peers as a partner in communication, difficulties of preschool children in establishing contacts with peers and ways to overcome them. Methods of pedagogical diagnostics of relations and the directions of action of teachers and parents. Proposed in the Handbook volume of practical material, educational and game situations, lessons, games, sketches, projects, and other forms of joint children's activities, aimed at enriching the subjective experience of senior preschool children, social development, and to enhance the professional skills and competence of teachers.
The manual is addressed to specialists in early childhood education, kindergarten teachers, parents as well as students of teacher training colleges and faculties of preschool education institutions. The book will be of interest to all who recognize the necessity of developing relations of children with peers and adults in joint activities, the significance of the fascinating dialogue with the children on the positions of cooperation.
Expected