Книга представляет собой сборник практических материалов, направленных на организацию педагогического процесса развития эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста. В книге отдельно рассмотрена диагностика уровня развития эмоциональной отзывчивости, приводятся занятия и игры по коррекции и развитию эмоциональной отзывчивости. Особо отражены содержание и формы работы с педагогами ДОУ по проблеме развития эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста, а также взаимодействие семьи и ДОУ в вопросах эмоционального развития ребенка.
Книга может быть рекомендована воспитателям, педагогам-психологам и методистам ДОУ, а также родителям детей дошкольного возраста и читателям, интересующимся проблемами развития эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста.
Kniga predstavlyaet soboy sbornik prakticheskikh materialov, napravlennykh na organizatsiyu pedagogicheskogo protsessa razvitiya emotsionalnoy otzyvchivosti u detey doshkolnogo vozrasta. V knige otdelno rassmotrena diagnostika urovnya razvitiya emotsionalnoy otzyvchivosti, privodyatsya zanyatiya i igry po korrektsii i razvitiyu emotsionalnoy otzyvchivosti. Osobo otrazheny soderzhanie i formy raboty s pedagogami DOU po probleme razvitiya emotsionalnoy otzyvchivosti u detey doshkolnogo vozrasta, a takzhe vzaimodeystvie semi i DOU v voprosakh emotsionalnogo razvitiya rebenka. Kniga mozhet byt rekomendovana vospitatelyam, pedagogam-psikhologam i metodistam DOU, a takzhe roditelyam detey doshkolnogo vozrasta i chitatelyam, interesuyushchimsya problemami razvitiya emotsionalnoy otzyvchivosti u detey doshkolnogo vozrasta.
The book is a collection of practical materials aimed at the organization of the pedagogical process of development of emotional responsiveness in children of preschool age. In the book separately considered diagnostic of the level of development of emotional responsiveness, are activities and games on the correction and development of emotional responsiveness. Specifically cover the contents and forms of work with teachers DOE on the issue of development of emotional responsiveness in children of preschool age, and the interaction between family and preschool institutions in matters emotional development of the child.
The book can be recommended to educators, teachers, psychologists and methodologists, PRESCHOOL, and parents of preschool age children and readers interested in the problems of development of emotional responsiveness in children of preschool age.
Expected