В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия — набора взаимосвязанных схем-символов. Работа по этой методике облегчает усвоение детьми сложного абстрактного материала и максимально исключает проявление ошибок, связанных с несформированностью временных представлений. Методика включает в себя диагностический материал, демонстрационные модели взаимосвязанных схем-символов временных эталонов.Адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО, воспитателям ДОО.
V knige predstavlena avtorskaya metodika formirovaniya sistemy vremennykh predstavleniy u detey mladshego shkolnogo vozrasta s narusheniyami v razvitii na osnove ispolzovaniya naglyadno-didakticheskogo posobiya nabora vzaimosvyazannykh skhem-simvolov. Rabota po etoy metodike oblegchaet usvoenie detmi slozhnogo abstraktnogo materiala i maksimalno isklyuchaet proyavlenie oshibok, svyazannykh s nesformirovannostyu vremennykh predstavleniy. Metodika vklyuchaet v sebya diagnosticheskiy material, demonstratsionnye modeli vzaimosvyazannykh skhem-simvolov vremennykh etalonov.Adresovano uchitelyam-defektologam, uchitelyam-logopedam, uchitelyam nachalnykh klassov KRO, vospitatelyam DOO.
The book presents the author's technique of formation of system of temporal concepts in children of primary school age with disabilities on the basis of using the visual-didactic AIDS - a set of interrelated diagrams and symbols. Work on this method facilitates the assimilation of children of complex abstract material and prevents occurrence of errors related to temporary unformed ideas. The method includes diagnostic material, demonstration of the model are interrelated schemes of temporary standards.
Addressed to teachers-speech pathologists, teachers, speech therapists, primary school teachers, CRO, teachers, Doo.
Expected