В пособии представлен опыт работы по развитию детей среднего дошкольного возраста по литературному образованию, математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству и художественному творчеству, содержащий тематическое планирование и систему комплексных занятий, составленных по программе под редакцией М. А. Васильевой "Воспитание и обучение в детском саду".Занятия ориентированы на развитие личности ребенка: ее творческих способностей, воображения, логики, памяти, художественного вкуса, пространственной ориентации и включают в себя дидактические, музыкальные, подвижные игры с комментированием по методике их проведения. Каждое занятие построено по принципу комплексного обучения и развития ребенка, предусматривающего логическое сочетание нескольких дисциплин и предполагающего реализацию через организацию игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой деятельности дошкольников. Частая смена видов деятельности в рамках одного занятия позволяет детям не переутомляться, органично овладевать знаниями и умениями. Применение различных форм работы (групповая, коллективная, индивидуальная, работа в паре) обеспечивает дифференцированный подход к обучению.Пособие будет интересно воспитателям средних групп ДОУ, может быть полезно учителям начальных классов, а также методистам при организации работы методических объединений. Подробное описание
V posobii predstavlen opyt raboty po razvitiyu detey srednego doshkolnogo vozrasta po literaturnomu obrazovaniyu, matematike, okruzhayushchemu miru, muzyke, izobrazitelnomu iskusstvu i khudozhestvennomu tvorchestvu, soderzhashchiy tematicheskoe planirovanie i sistemu kompleksnykh zanyatiy, sostavlennykh po programme pod redaktsiey M. A. Vasilevoy "Vospitanie i obuchenie v detskom sadu".Zanyatiya orientirovany na razvitie lichnosti rebenka: ee tvorcheskikh sposobnostey, voobrazheniya, logiki, pamyati, khudozhestvennogo vkusa, prostranstvennoy orientatsii i vklyuchayut v sebya didakticheskie, muzykalnye, podvizhnye igry s kommentirovaniem po metodike ikh provedeniya. Kazhdoe zanyatie postroeno po printsipu kompleksnogo obucheniya i razvitiya rebenka, predusmatrivayushchego logicheskoe sochetanie neskolkikh distsiplin i predpolagayushchego realizatsiyu cherez organizatsiyu igrovoy, uchebnoy, khudozhestvennoy, dvigatelnoy, elementarno-trudovoy deyatelnosti doshkolnikov. CHastaya smena vidov deyatelnosti v ramkakh odnogo zanyatiya pozvolyaet detyam ne pereutomlyatsya, organichno ovladevat znaniyami i umeniyami. Primenenie razlichnykh form raboty (gruppovaya, kollektivnaya, individualnaya, rabota v pare) obespechivaet differentsirovannyy podkhod k obucheniyu.Posobie budet interesno vospitatelyam srednikh grupp DOU, mozhet byt polezno uchitelyam nachalnykh klassov, a takzhe metodistam pri organizatsii raboty metodicheskikh obedineniy. Podrobnoe opisanie
The Handbook presents the experience of development of children of secondary school age according to the literature education, mathematics, world, music, fine art and artistic creativity, which includes case planning and integrated classroom composed according to the program, edited by M. A. Vasilyeva "Education and training in kindergarten".
Classes focused on the development of child's personality: her creativity, imagination, logic, memory, artistic taste, spatial orientation, and include teaching, music, outdoor games commenting on the method of their conduct. Each lesson built on the principle of integrated education and child development, providing a logical combination of several disciplines and suggests implementation through the organization of games, educational, artistic, physical, elementary-of preschool work. Frequent change of activities within one lesson allows children to not overdo it, organically to acquire knowledge and skills. The use of different forms of work (group, collective, individual, work in pairs) provides a differentiated approach to learning.
The allowance will be interesting to teachers of middle groups DOE, it may be useful for primary school teachers, and methodologists in the organization of work of methodical associations.
Expected