В пособии рассматриваются методические, дидактические и организационные проблемы практической реализации учебных проектов подростков. Как изменили российскую школу новые образовательные стандарты? Что такое учебное проектирование и почему оно необходимо современной школе? Как совместить познавательную деятельность школьников на уроках с их участием в учебном проектировании? Как начать проектную работу в школе и классе? Как проект одного ученика "встроить" в общий проект класса или целой параллели? Вот неполный перечень вопросов, ответы на которые читатель может получить в этой книге.Методическое пособие адресовано руководителям школ и заместителям директоров общеобразовательных организаций по учебно-воспитательной работе, методистам, учителям-практикам, слушателям курсов повышения квалификации учителей, студентам педагогических университетов и колледжей.
V posobii rassmatrivayutsya metodicheskie, didakticheskie i organizatsionnye problemy prakticheskoy realizatsii uchebnykh proektov podrostkov. Kak izmenili rossiyskuyu shkolu novye obrazovatelnye standarty? CHto takoe uchebnoe proektirovanie i pochemu ono neobkhodimo sovremennoy shkole? Kak sovmestit poznavatelnuyu deyatelnost shkolnikov na urokakh s ikh uchastiem v uchebnom proektirovanii? Kak nachat proektnuyu rabotu v shkole i klasse? Kak proekt odnogo uchenika "vstroit" v obshchiy proekt klassa ili tseloy paralleli? Vot nepolnyy perechen voprosov, otvety na kotorye chitatel mozhet poluchit v etoy knige.Metodicheskoe posobie adresovano rukovoditelyam shkol i zamestitelyam direktorov obshcheobrazovatelnykh organizatsiy po uchebno-vospitatelnoy rabote, metodistam, uchitelyam-praktikam, slushatelyam kursov povysheniya kvalifikatsii uchiteley, studentam pedagogicheskikh universitetov i kolledzhey.
