Научить ребенка грамотно читать с листа — одна из главнейших задач педагога-пианиста. Умение легко разбирать нотный текст очень помогает ребенку во время учебы: существенно расширяет его репертуар, приучает к самостоятельной работе, а главное — делает процесс обучения более легким, приятным и интересным. Но навык грамотного чтения нотного текста не приходит ниоткуда и не появляется сам по себе. Его нужно кропотливо и терпеливо развивать, начиная с самых первых шагов маленького пианиста. Несмотря на то, что проблемой чтения нот с листа занимались многие выдающиеся педагоги-музыканты и существует многочисленная литература на эту тему, в данном вопросе еще не выработана единая и четкая методика. Настоящий учебник — еще одна попытка систематизировать процесс обучения чтению с листа, исходя из теоретического осмысления нотного текста. Каждая пьеса сборника — это своеобразная музыкальная иллюстрация определенного теоретического положения или правила, в которой одновременно учтены особенности фортепианной аппликатуры, исполнительских приемов и технических задач.
Nauchit rebenka gramotno chitat s lista odna iz glavneyshikh zadach pedagoga-pianista. Umenie legko razbirat notnyy tekst ochen pomogaet rebenku vo vremya ucheby: sushchestvenno rasshiryaet ego repertuar, priuchaet k samostoyatelnoy rabote, a glavnoe delaet protsess obucheniya bolee legkim, priyatnym i interesnym. No navyk gramotnogo chteniya notnogo teksta ne prikhodit niotkuda i ne poyavlyaetsya sam po sebe. Ego nuzhno kropotlivo i terpelivo razvivat, nachinaya s samykh pervykh shagov malenkogo pianista. Nesmotrya na to, chto problemoy chteniya not s lista zanimalis mnogie vydayushchiesya pedagogi-muzykanty i sushchestvuet mnogochislennaya literatura na etu temu, v dannom voprose eshche ne vyrabotana edinaya i chetkaya metodika. Nastoyashchiy uchebnik eshche odna popytka sistematizirovat protsess obucheniya chteniyu s lista, iskhodya iz teoreticheskogo osmysleniya notnogo teksta. Kazhdaya pesa sbornika eto svoeobraznaya muzykalnaya illyustratsiya opredelennogo teoreticheskogo polozheniya ili pravila, v kotoroy odnovremenno uchteny osobennosti fortepiannoy applikatury, ispolnitelskikh priemov i tekhnicheskikh zadach.
To teach the child correctly to sight-read is one of the main tasks of the teacher-pianist. The ability to easily disassemble the note text helps a child during the study: significantly expands its repertoire, teaches independent work, and most importantly makes the learning process easier, more pleasant and interesting. But the skill of competent reading of the musical text comes from nowhere and does not appear by itself. It should carefully and patiently to develop from the first steps of a little pianist. Despite the fact that the problem of reading of the notes was done by many outstanding teachers-musicians and there is an extensive literature on the subject, this question still has not developed a unified and clear methodology. This tutorial is another attempt to systematize the process of learning sight-reading on the basis of a theoretical understanding of the musical text. Each piece in the collection is a kind of musical illustration of certain theoretical principles or rules, which simultaneously takes into account features of piano fingerings, performance techniques and technical tasks.
Expected