В учебном пособии рассматриваются образовательные технологии, которые не теряют своей актуальности в рамках реализации компетентностного подхода. Авторы раскрывают теоретические основы технологий в школьном обучении математике, иллюстрируют их применение примерами уроков, фрагментами учебных занятий, дидак-тическими разработками и т. п. Основная задача данного учебного пособия - способствовать формированию и развитию профессиональных компетенций будущего учителя математики. Книга будет полезна для студентов педагогических учебных заведений при подготовке к занятиям по методическим дисциплинам и при прохождении педагогической практики, а также для учителей математики школ разных типов и преподавателей средних профессиональных и высших учебных заведений.
V uchebnom posobii rassmatrivayutsya obrazovatelnye tekhnologii, kotorye ne teryayut svoey aktualnosti v ramkakh realizatsii kompetentnostnogo podkhoda. Avtory raskryvayut teoreticheskie osnovy tekhnologiy v shkolnom obuchenii matematike, illyustriruyut ikh primenenie primerami urokov, fragmentami uchebnykh zanyatiy, didak-ticheskimi razrabotkami i t. p. Osnovnaya zadacha dannogo uchebnogo posobiya - sposobstvovat formirovaniyu i razvitiyu professionalnykh kompetentsiy budushchego uchitelya matematiki. Kniga budet polezna dlya studentov pedagogicheskikh uchebnykh zavedeniy pri podgotovke k zanyatiyam po metodicheskim distsiplinam i pri prokhozhdenii pedagogicheskoy praktiki, a takzhe dlya uchiteley matematiki shkol raznykh tipov i prepodavateley srednikh professionalnykh i vysshikh uchebnykh zavedeniy.
The textbook examines educational technologies, which do not lose their relevance in the framework of realization of the competence approach. The authors reveal the theoretical foundations of technologies in school mathematics, illustrate their use with examples of lessons, fragments of lessons, didac-political developments, etc. the Main objective of this textbook is to promote the formation and development of professional competences of future teacher of mathematics. The book will be useful for students of pedagogical educational institutions in preparation for training in methodological disciplines and with teaching practices as well as for mathematics teachers of schools of different types and teachers of secondary vocational and higher educational institutions.
Expected