В пособии рассматриваются вопросы теории и практики социально-бытовой ориентировки учащихся 5-9 классов образовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В помощь учителю даны учебно-тематические планы с годовым количеством часов по классам на каждый раздел СБО, и программы для СБО по каждому классу отдельно.Учебно-методическое пособие адресовано учителям образовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с ОВЗ подготовиться к будущей самостоятельной жизни.
V posobii rassmatrivayutsya voprosy teorii i praktiki sotsialno-bytovoy orientirovki uchashchikhsya 5-9 klassov obrazovatelnykh organizatsiy, realizuyushchikh FGOS obrazovaniya obuchayushchikhsya s intellektualnymi narusheniyami. V pomoshch uchitelyu dany uchebno-tematicheskie plany s godovym kolichestvom chasov po klassam na kazhdyy razdel SBO, i programmy dlya SBO po kazhdomu klassu otdelno.Uchebno-metodicheskoe posobie adresovano uchitelyam obrazovatelnykh organizatsiy, realizuyushchikh FGOS obrazovaniya obuchayushchikhsya s intellektualnymi narusheniyami, a takzhe mozhet byt ispolzovano v korrektsionnykh uchrezhdeniyakh drugikh vidov. Predstavlennye materialy budut polezny studentam defektologicheskikh fakultetov, roditelyam i litsam, stremyashchimsya pomoch detyam s OVZ podgotovitsya k budushchey samostoyatelnoy zhizni.
The manual deals with the theory and practice of social orientation of pupils of 5-9 classes of special (correctional) schools of VIII type. Teacher support the teaching and thematic plans with an annual number of hours of classes per topic, and SBO for SBO for each class separately. A teaching manual is addressed to teachers of special (correctional) schools of VIII type, and can also be used in correctional institutions of other types. The presented materials will be useful to students of defectological faculty, parents and individuals seeking to help children with developmental disabilities to prepare for independent living.
Expected