В учебнике, подготовленном по разделу "Формирование грамматического строя речи" новой программы для школ слабослышащих детей, представлены два направления по формированию словесной речи: практическая систематизация грамматических закономерностей языка и практическое овладение словообразовательными моделями в рамках наиболее употребительных словосочетаний и простых предложений в контексте простейших форм диалогической и связной речи.
Учебный материал, расположенный по мере возрастания его сложности, предполагает также развитие коммуникативных и речевых мыслительных способностей учащихся в условиях все возрастающей самостоятельности в выполнении заданий.
Учебник, адресованный слабослышащим учащимся начальных классов, может быть использован как практическое учебное пособие при обучении детей со значительным отставанием их в речевом развитии.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
V uchebnike, podgotovlennom po razdelu "Formirovanie grammaticheskogo stroya rechi" novoy programmy dlya shkol slaboslyshashchikh detey, predstavleny dva napravleniya po formirovaniyu slovesnoy rechi: prakticheskaya sistematizatsiya grammaticheskikh zakonomernostey yazyka i prakticheskoe ovladenie slovoobrazovatelnymi modelyami v ramkakh naibolee upotrebitelnykh slovosochetaniy i prostykh predlozheniy v kontekste prosteyshikh form dialogicheskoy i svyaznoy rechi. Uchebnyy material, raspolozhennyy po mere vozrastaniya ego slozhnosti, predpolagaet takzhe razvitie kommunikativnykh i rechevykh myslitelnykh sposobnostey uchashchikhsya v usloviyakh vse vozrastayushchey samostoyatelnosti v vypolnenii zadaniy. Uchebnik, adresovannyy slaboslyshashchim uchashchimsya nachalnykh klassov, mozhet byt ispolzovan kak prakticheskoe uchebnoe posobie pri obuchenii detey so znachitelnym otstavaniem ikh v rechevom razvitii. Rekomendovano Ministerstvom obrazovaniya i nauki Rossiyskoy Federatsii.
In the textbook prepared under section "Formation of grammatical structure of the speech" a new program for schools hearing impaired children, there are two directions for the formation of verbal speech: a practical systematisation of the grammatical patterns of the language and the practical mastery of word-formation models in the framework of the most common phrases and simple sentences in the context of the simplest forms of dialogical and coherent speech.
Educational material arranged in the increasing of its complexity, involves the development of communicative and verbal thinking abilities of students in terms of increasing autonomy in performing tasks.
The tutorial is addressed to hard-of-hearing elementary students, can be used as a practical training manual in the training of children significantly behind in their speech development.
Recommended by the Ministry of education and science of the Russian Federation.
