Книга посвящена истории возникновения и развития одной из основных отраслей психологической науки - возрастной психологии. В ее содержании раскрывается динамика взглядов на проблему психического развития, дается сравнительный анализ психологических взглядов ученых Античности, Средневековья и Нового времени, характеристика факторов, способствующих появлению возрастной психологии как самостоятельной области психологического знания. Особое внимание уделяется анализу кризиса психологии в XX веке, который привел к появлению основных современных психологических школ. В книге дается развернутая характеристика этих школ, сравнительный анализ их подходов к проблеме генезиса психики, к формированию психотерапевтических технологий, представлен целостный обзор состояния отечественной возрастной психологии и педологии в первой половине XX века. Большое значение придается анализу взаимосвязи психологии с другими науками - философией, педагогикой, биологией, физиологией, а также роли культуры и социальной ситуации, общественных установок и ценностных ориентации в развитии концепций психического развития детей и подходов к их воспитанию и обучению. Учебное пособие предназначено для студентов психологических и педагогических учебных заведений, а также для всех читателей, интересующихся проблемами возрастной психологии и истории психологической науки.
Kniga posvyashchena istorii vozniknoveniya i razvitiya odnoy iz osnovnykh otrasley psikhologicheskoy nauki - vozrastnoy psikhologii. V ee soderzhanii raskryvaetsya dinamika vzglyadov na problemu psikhicheskogo razvitiya, daetsya sravnitelnyy analiz psikhologicheskikh vzglyadov uchenykh Antichnosti, Srednevekovya i Novogo vremeni, kharakteristika faktorov, sposobstvuyushchikh poyavleniyu vozrastnoy psikhologii kak samostoyatelnoy oblasti psikhologicheskogo znaniya. Osoboe vnimanie udelyaetsya analizu krizisa psikhologii v XX veke, kotoryy privel k poyavleniyu osnovnykh sovremennykh psikhologicheskikh shkol. V knige daetsya razvernutaya kharakteristika etikh shkol, sravnitelnyy analiz ikh podkhodov k probleme genezisa psikhiki, k formirovaniyu psikhoterapevticheskikh tekhnologiy, predstavlen tselostnyy obzor sostoyaniya otechestvennoy vozrastnoy psikhologii i pedologii v pervoy polovine XX veka. Bolshoe znachenie pridaetsya analizu vzaimosvyazi psikhologii s drugimi naukami - filosofiey, pedagogikoy, biologiey, fiziologiey, a takzhe roli kultury i sotsialnoy situatsii, obshchestvennykh ustanovok i tsennostnykh orientatsii v razvitii kontseptsiy psikhicheskogo razvitiya detey i podkhodov k ikh vospitaniyu i obucheniyu. Uchebnoe posobie prednaznacheno dlya studentov psikhologicheskikh i pedagogicheskikh uchebnykh zavedeniy, a takzhe dlya vsekh chitateley, interesuyushchikhsya problemami vozrastnoy psikhologii i istorii psikhologicheskoy nauki.
Expected