Рассмотрены психологические закономерности лекционной работы, которые должен учитывать каждый преподаватель вуза на лекции на любую тему. Особое внимание уделено структуре лекции, методам преподнесения материала, организации внимания, восприятия, понимания и запоминания, подготовке и исполнению лекции. Для магистрантов и аспирантов, готовящихся к научно-педагогической деятельности. Может использоваться при повышении квалификации преподавателей вузов и других работников образовательных учреждений, а также в учебном процессе по педагогическим направлениям (специальностям) вузов.
Rassmotreny psikhologicheskie zakonomernosti lektsionnoy raboty, kotorye dolzhen uchityvat kazhdyy prepodavatel vuza na lektsii na lyubuyu temu. Osoboe vnimanie udeleno strukture lektsii, metodam prepodneseniya materiala, organizatsii vnimaniya, vospriyatiya, ponimaniya i zapominaniya, podgotovke i ispolneniyu lektsii. Dlya magistrantov i aspirantov, gotovyashchikhsya k nauchno-pedagogicheskoy deyatelnosti. Mozhet ispolzovatsya pri povyshenii kvalifikatsii prepodavateley vuzov i drugikh rabotnikov obrazovatelnykh uchrezhdeniy, a takzhe v uchebnom protsesse po pedagogicheskim napravleniyam (spetsialnostyam) vuzov.
The psychological patterns lectures. Special attention is paid to the structure of the lecture, methods of presenting material, organizing attention, perception, comprehension and memorizing, preparing lectures and its execution. For University teachers, employees of educational institutions, postgraduates and students of pedagogical educational institutions.
Expected