В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области "Познавательное развитие". Раскрыты вариативные формы, методы, средства реализации задач познавательного развития дошкольников. Уделено внимание вопросам организации образовательной деятельности, освоения детьми культурных практик и способам поддержки детских инициатив. При составлении пособия использовался опыт работы детских садов Санкт-Петербурга. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений.
Методические советы, не вошедшие в этот сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
V posobii predstavleny soderzhanie i pedagogicheskie tekhnologii organizatsii obrazovatelnogo protsessa v doshkolnom obrazovatelnom uchrezhdenii po obrazovatelnoy oblasti "Poznavatelnoe razvitie". Raskryty variativnye formy, metody, sredstva realizatsii zadach poznavatelnogo razvitiya doshkolnikov. Udeleno vnimanie voprosam organizatsii obrazovatelnoy deyatelnosti, osvoeniya detmi kulturnykh praktik i sposobam podderzhki detskikh initsiativ. Pri sostavlenii posobiya ispolzovalsya opyt raboty detskikh sadov Sankt-Peterburga. Izdanie adresovano vospitatelyam, metodistam detskogo sada, studentam i prepodavatelyam pedagogicheskikh uchebnykh zavedeniy. Metodicheskie sovety, ne voshedshie v etot sbornik, budut opublikovany otdelnymi izdaniyami.
The textbook presents the content and pedagogical technologies of organization of educational process in preschool educational institution on the educational field of "Cognitive development". Disclosed divergent forms, methods, means of implementation of the tasks in the cognitive development of preschoolers. Attention is paid to the issues of organization of educational activities, development of children's cultural practices and how to support children's initiatives. In the preparation of this manual was used the experience of kindergartens of St. Petersburg. The edition is addressed to teachers, methodologists of kindergarten, students and teachers of educational institutions.
Procedural tips, not included in this collection will be published as separate books.
Expected