В пособии рассматриваются сенсорное развитие ребенка, т.е. развитие его восприятия с первого года жизни и до 3-летнего возраста.
Даются определения понятий видов сенсорных ощущений, способов действий ребенка с предметами, сенсорной среды (природа, мир людей), сенсорным эталонам (цвета, формы, величины, звуки, запахи, вкусовое восприятие), а также методика организации и проведения занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте.
Занятия и методические рекомендации позволят научить детей раннего возраста правильным представлениям о сенсорной среде и эталонах, научат комплексному восприятию сенсорных ощущений.
Описанные методы работы могут быть использованы как в работе с обычными малышами, так и с детьми, отстающими в психоречевом развитии.
Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.
V posobii rassmatrivayutsya sensornoe razvitie rebenka, t.e. razvitie ego vospriyatiya s pervogo goda zhizni i do 3-letnego vozrasta. Dayutsya opredeleniya ponyatiy vidov sensornykh oshchushcheniy, sposobov deystviy rebenka s predmetami, sensornoy sredy (priroda, mir lyudey), sensornym etalonam (tsveta, formy, velichiny, zvuki, zapakhi, vkusovoe vospriyatie), a takzhe metodika organizatsii i provedeniya zanyatiy po sensornomu razvitiyu v rannem vozraste. Zanyatiya i metodicheskie rekomendatsii pozvolyat nauchit detey rannego vozrasta pravilnym predstavleniyam o sensornoy srede i etalonakh, nauchat kompleksnomu vospriyatiyu sensornykh oshchushcheniy. Opisannye metody raboty mogut byt ispolzovany kak v rabote s obychnymi malyshami, tak i s detmi, otstayushchimi v psikhorechevom razvitii. Izdanie adresovano pedagogam doshkolnykh obrazovatelnykh uchrezhdeniy, guverneram i roditelyam.
The Handbook discusses sensory development of the child i.e. the development of perception in the first year of life and up to 3 years of age.
Given the definitions of the types of sensory experiences, how a child's actions with objects, sensory environment (nature, the world of people), touch the standards (colors, shapes, sizes, sounds, smells, taste perception), as well as methods of organization and training in sensory development at an early age.
Classes and guidelines will help to teach young children the correct ideas about the sensory environment and the standards, teach the integrated sensory perception.
The methods described can be used in both normal babies and children who are behind in speech development.
The edition is addressed to teachers of preschool educational institutions, Tutors and parents.
