Смена ценностных ориентиров и приоритетов российского общества, поиск духовных основ жизнедеятельности обусловили изменение социокультурного пространства современной России. Реалией сегодняшнего дня является восстановление религиозного уклада жизни в конфессиях и отдельных семьях, равноправие религиозных объединений в социальных отношениях, создание в сфере образования негосударственных конфессионально-ориентированных учреждений, обращение к традициям религиозных культур в отечественной педагогике.Обозначенные тенденции обуславливают потребность в изучении традиций, теоретическом осмыслении специфики религиозных педагогических культур. Наиболее актуально это в отношении православной педагогической культуры, которая складывалась в России на основе длительного исторического опыта, выявляя ошибки и заблуждения, обобщая лучшие традиции, вырабатывая и сохраняя знания о педагогическом процессе и его закономерностях. Однако до настоящего времени феномен православной педагогической культуры в России не был достаточно изучен в его историческом развитии, не был обобщен в теории педагогики в целостности, хотя отдельные его аспекты рассматривались в ряде научных работ.Настоящее учебное пособие подготовлено на основе защищенной автором в 2012 г. диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук «Историко-теоретический анализ православной педагогической культуры в России». Создание этого пособия продиктовано необходимостью учебно-методического обеспечения одноименного курса, разработанного в Православном Свято-Тихоновском гуманитарном университете для магистрантов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (программа «Педагогика начального образования, духовно-нравственного развития и воспитания школьника»), для бакалавров педагогики, готовящихся к преподаванию основ православной культуры в школе, а также стремлением расширить и дополнить материал по отечественной педагогике, представленный в существующих учебниках. В пособии достойное место отведено рассмотрению идей религиозно-нравственного воспитания в учительной литературе средневековой Руси, показано развитие церковно-педагогической мысли, отражена специфика педагогического взаимодействия школы и Русской Православной Церкви, представлена обобщенная автором теория педагогического процесса и взаимодействия его субъектов в контексте православной культурной традиции. В этом отношении данное учебное пособие будет полезно и, как надеется автор, интересно учащимся православных духовных семинарий и академий, педагогам православных школ и родителям, намеревающимся строить семью и воспитывать детей в традициях православной педагогической культуры.Материал пособия разделен на главы, которые отражают важнейшие проблемы истории и теории православной педагогической культуры. В конце каждой главы предлагаются вопросы и задания студентам для усвоения пройденного материала и организации самостоятельной работы, а также рекомендательный список литературы для дополнительного, более углубленного изучения темы. В конце издания помещен предметный указатель.
Smena tsennostnykh orientirov i prioritetov rossiyskogo obshchestva, poisk dukhovnykh osnov zhiznedeyatelnosti obuslovili izmenenie sotsiokulturnogo prostranstva sovremennoy Rossii. Realiey segodnyashnego dnya yavlyaetsya vosstanovlenie religioznogo uklada zhizni v konfessiyakh i otdelnykh semyakh, ravnopravie religioznykh obedineniy v sotsialnykh otnosheniyakh, sozdanie v sfere obrazovaniya negosudarstvennykh konfessionalno-orientirovannykh uchrezhdeniy, obrashchenie k traditsiyam religioznykh kultur v otechestvennoy pedagogike.Oboznachennye tendentsii obuslavlivayut potrebnost v izuchenii traditsiy, teoreticheskom osmyslenii spetsifiki religioznykh pedagogicheskikh kultur. Naibolee aktualno eto v otnoshenii pravoslavnoy pedagogicheskoy kultury, kotoraya skladyvalas v Rossii na osnove dlitelnogo istoricheskogo opyta, vyyavlyaya oshibki i zabluzhdeniya, obobshchaya luchshie traditsii, vyrabatyvaya i sokhranyaya znaniya o pedagogicheskom protsesse i ego zakonomernostyakh. Odnako do nastoyashchego vremeni fenomen pravoslavnoy pedagogicheskoy kultury v Rossii ne byl dostatochno izuchen v ego istoricheskom razvitii, ne byl obobshchen v teorii pedagogiki v tselostnosti, khotya otdelnye ego aspekty rassmatrivalis v ryade nauchnykh rabot.Nastoyashchee uchebnoe posobie podgotovleno na osnove zashchishchennoy avtorom v 2012 g. dissertatsii na soiskanie uchenoy stepeni doktora pedagogicheskikh nauk Istoriko-teoreticheskiy analiz pravoslavnoy pedagogicheskoy kultury v Rossii. Sozdanie etogo posobiya prodiktovano neobkhodimostyu uchebno-metodicheskogo obespecheniya odnoimennogo kursa, razrabotannogo v Pravoslavnom Svyato-Tikhonovskom gumanitarnom universitete dlya magistrantov, obuchayushchikhsya po napravleniyu Pedagogicheskoe obrazovanie (programma Pedagogika nachalnogo obrazovaniya, dukhovno-nravstvennogo razvitiya i vospitaniya shkolnika), dlya bakalavrov pedagogiki, gotovyashchikhsya k prepodavaniyu osnov pravoslavnoy kultury v shkole, a takzhe stremleniem rasshirit i dopolnit material po otechestvennoy pedagogike, predstavlennyy v sushchestvuyushchikh uchebnikakh. V posobii dostoynoe mesto otvedeno rassmotreniyu idey religiozno-nravstvennogo vospitaniya v uchitelnoy literature srednevekovoy Rusi, pokazano razvitie tserkovno-pedagogicheskoy mysli, otrazhena spetsifika pedagogicheskogo vzaimodeystviya shkoly i Russkoy Pravoslavnoy TSerkvi, predstavlena obobshchennaya avtorom teoriya pedagogicheskogo protsessa i vzaimodeystviya ego subektov v kontekste pravoslavnoy kulturnoy traditsii. V etom otnoshenii dannoe uchebnoe posobie budet polezno i, kak nadeetsya avtor, interesno uchashchimsya pravoslavnykh dukhovnykh seminariy i akademiy, pedagogam pravoslavnykh shkol i roditelyam, namerevayushchimsya stroit semyu i vospityvat detey v traditsiyakh pravoslavnoy pedagogicheskoy kultury.Material posobiya razdelen na glavy, kotorye otrazhayut vazhneyshie problemy istorii i teorii pravoslavnoy pedagogicheskoy kultury. V kontse kazhdoy glavy predlagayutsya voprosy i zadaniya studentam dlya usvoeniya proydennogo materiala i organizatsii samostoyatelnoy raboty, a takzhe rekomendatelnyy spisok literatury dlya dopolnitelnogo, bolee uglublennogo izucheniya temy. V kontse izdaniya pomeshchen predmetnyy ukazatel.
Expected