Детская литература в современной начальной школе — это хорошие детские книги; это универсальный тренажер памяти, внимания, воображения, мышления и речи детей шести десяти лет в период их умственного и нравственного становления; это собрание мудрецов-собеседников, опыт которых так нужен вступающим в жизнь. Чтобы это богатство работало на детей, им нужен учитель, который знает весь доступный, нужный и интересный учащимся мир книг; владеет техникой работы с книгой и среди книги и умеет на профессиональном уровне дать ученикам за четыре года нужную им читательскую подготовку. Цель пособия — подготовить учителя к организации в школе личностно-ориентированного обучения детей чтению-общению, приучающему их выбирать нужные им книги и, беседуя с ними на их языке, учиться думать об окружающем мире и о себе самих как его части, т. е., опираясь на чужой опыт, искать и находить себя.
Detskaya literatura v sovremennoy nachalnoy shkole eto khoroshie detskie knigi; eto universalnyy trenazher pamyati, vnimaniya, voobrazheniya, myshleniya i rechi detey shesti desyati let v period ikh umstvennogo i nravstvennogo stanovleniya; eto sobranie mudretsov-sobesednikov, opyt kotorykh tak nuzhen vstupayushchim v zhizn. CHtoby eto bogatstvo rabotalo na detey, im nuzhen uchitel, kotoryy znaet ves dostupnyy, nuzhnyy i interesnyy uchashchimsya mir knig; vladeet tekhnikoy raboty s knigoy i sredi knigi i umeet na professionalnom urovne dat uchenikam za chetyre goda nuzhnuyu im chitatelskuyu podgotovku. TSel posobiya podgotovit uchitelya k organizatsii v shkole lichnostno-orientirovannogo obucheniya detey chteniyu-obshcheniyu, priuchayushchemu ikh vybirat nuzhnye im knigi i, beseduya s nimi na ikh yazyke, uchitsya dumat ob okruzhayushchem mire i o sebe samikh kak ego chasti, t. e., opirayas na chuzhoy opyt, iskat i nakhodit sebya.
