Предлагаемые комплексные работы могут использоваться для диагностики и проверки достижения планируемых результатов освоения предметных программ начального общего образования по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру. В каждой работе предлагается та часть планируемых результатов, которая и может быть проверена с помощью заданий, поэтому проводиться они могут по мере овладения учениками различными предметными умениями.
Работа может выполняться в течение нескольких уроков или частично (на уроках русского языка, литературного чтения, математики и окружающего мира) и без ограничения времени. Периодичность их проведения должна определяться учителем самостоятельно, в соответствии с учебной программой. Эти работы могут использоваться и как самостоятельные, практические, четвертные и рубежные, а также предлагаются и для самостоятельной работы дома, под руководством родителей по мере изучения различных тем.
Задания базового уровня сложности проверяют сформированность знаний, умений и способов учебных действий по данному предмету, которые необходимы для продолжения обучения на следующей ступени. Задания повышенного уровня сложности проверяют способности ученика выполнять учебные или практические задания, в которых нет явного указания на способ выполнения.
Predlagaemye kompleksnye raboty mogut ispolzovatsya dlya diagnostiki i proverki dostizheniya planiruemykh rezultatov osvoeniya predmetnykh programm nachalnogo obshchego obrazovaniya po russkomu yazyku, literaturnomu chteniyu, matematike i okruzhayushchemu miru. V kazhdoy rabote predlagaetsya ta chast planiruemykh rezultatov, kotoraya i mozhet byt proverena s pomoshchyu zadaniy, poetomu provoditsya oni mogut po mere ovladeniya uchenikami razlichnymi predmetnymi umeniyami. Rabota mozhet vypolnyatsya v techenie neskolkikh urokov ili chastichno (na urokakh russkogo yazyka, literaturnogo chteniya, matematiki i okruzhayushchego mira) i bez ogranicheniya vremeni. Periodichnost ikh provedeniya dolzhna opredelyatsya uchitelem samostoyatelno, v sootvetstvii s uchebnoy programmoy. Eti raboty mogut ispolzovatsya i kak samostoyatelnye, prakticheskie, chetvertnye i rubezhnye, a takzhe predlagayutsya i dlya samostoyatelnoy raboty doma, pod rukovodstvom roditeley po mere izucheniya razlichnykh tem. Zadaniya bazovogo urovnya slozhnosti proveryayut sformirovannost znaniy, umeniy i sposobov uchebnykh deystviy po dannomu predmetu, kotorye neobkhodimy dlya prodolzheniya obucheniya na sleduyushchey stupeni. Zadaniya povyshennogo urovnya slozhnosti proveryayut sposobnosti uchenika vypolnyat uchebnye ili prakticheskie zadaniya, v kotorykh net yavnogo ukazaniya na sposob vypolneniya.
Offer comprehensive work can be used to diagnose and verify the achievement of planned results of development of curricula of primary education in the Russian language, literary reading, mathematics and the world around them. In each work, it is proposed that part of the intended results, which can be checked with the help of jobs, so they can be held as mastering by the students of various subject skills.
The work can be performed in a few lessons or partially (on the lessons of the Russian language, literary reading, mathematics and the surrounding world) and no time limit. The frequency of their conduct should be determined by the teacher independently, in accordance with the curriculum. These works can also be used as independent, practical, quarter, and milestone, and is also available for independent work at home, under the guidance of parents as the study of the various topics.
Set the basic level of difficulty check the well-formedness of knowledge, skills and methods of educational activities on this subject that are required to continue training at the next level. Tasks of high difficulty level test student's ability to perform educational or practical tasks in which there is no clear indication of method execution.
Expected