Федеральный государственный образовательный стандарт рекомендует по-новому оценивать не только знания, умения, но и компетентность обучающихся в начальной школе.
Современная система образования отказывается от традиционного представления
результатов обучения только в виде знаний, умений и навыков без учета особенностей каждого ученика.
ФГОС начального общего образования второго поколения ставит главной целью индивидуальное и личностное развитие ребенка.
Диагностические работы позволяют увидеть динамику роста каждого ученика в классе, что способствует усилению индивидуального подхода к каждому ученику.
Постепенно усложняясь, диагностические работы выводят детей на более высокий
уровень знаний, позволяют учителю подбирать учебный материал для каждого
ученика в соответствии с его уровнем развития, тем самым создавая "ситуацию
успеха". Дети имеют возможность применить знания, полученные в ходе изучения
различных предметов, в практической деятельности. Многие задания имеют
практико-ориентированную направленность.
Диагностические работы можно также использовать как самостоятельные и предупредительные работы перед проведением тематических контрольных работ,
в ходе текущей и промежуточной аттестации.
Federalnyy gosudarstvennyy obrazovatelnyy standart rekomenduet po-novomu otsenivat ne tolko znaniya, umeniya, no i kompetentnost obuchayushchikhsya v nachalnoy shkole. Sovremennaya sistema obrazovaniya otkazyvaetsya ot traditsionnogo predstavleniya rezultatov obucheniya tolko v vide znaniy, umeniy i navykov bez ucheta osobennostey kazhdogo uchenika. FGOS nachalnogo obshchego obrazovaniya vtorogo pokoleniya stavit glavnoy tselyu individualnoe i lichnostnoe razvitie rebenka. Diagnosticheskie raboty pozvolyayut uvidet dinamiku rosta kazhdogo uchenika v klasse, chto sposobstvuet usileniyu individualnogo podkhoda k kazhdomu ucheniku. Postepenno uslozhnyayas, diagnosticheskie raboty vyvodyat detey na bolee vysokiy uroven znaniy, pozvolyayut uchitelyu podbirat uchebnyy material dlya kazhdogo uchenika v sootvetstvii s ego urovnem razvitiya, tem samym sozdavaya "situatsiyu uspekha". Deti imeyut vozmozhnost primenit znaniya, poluchennye v khode izucheniya razlichnykh predmetov, v prakticheskoy deyatelnosti. Mnogie zadaniya imeyut praktiko-orientirovannuyu napravlennost. Diagnosticheskie raboty mozhno takzhe ispolzovat kak samostoyatelnye i predupreditelnye raboty pered provedeniem tematicheskikh kontrolnykh rabot, v khode tekushchey i promezhutochnoy attestatsii.
Federal state educational standard recommends to re-evaluate not only knowledge, skill and competence of students in elementary school.
Modern education rejects traditional views
learning outcomes in the knowledge, skills and abilities without considering the peculiarities of each student.
Fgos primary General education of the second generation aims to give individual and personal development of the child.
Diagnostic work allows you to see the dynamics of the growth of each student in the class that enhances an individual approach to every student.
Gradually complicating the diagnostic work withdrawn children are at a higher
level of knowledge and allow the teacher to choose the training material for each
student in accordance with its level of development, thereby creating a "situation
success." Children have the opportunity to apply the knowledge gained in the course of the study
different subjects in practice. Many tasks have
practice-oriented focus.
Diagnostic work can also be used as independent and helpful work before carrying out thematic examinations,
during the current and intermediate certification.
Expected