Для того чтобы школьники освоили все виды разбора, нужна постоянная практика.
Предлагаемое пособие предназначено для учащихся 1—4 классов и направлено на формирование и закрепление у них навыков различных видов разбора: фонетического (звуко-буквенного), морфологического (как часть речи), морфемного (по составу), разбора простого предложения.
Каждый раздел включает в себя алгоритм разбора, примеры правильного разбора и тренировочные задания. Работа с простыми алгоритмами поможет школьникам запомнить порядок действий при различных видах разбора.
Книга окажет неоценимую помощь педагогам и родителям в формировании и закреплении у младших школьников навыков различных видов разбора.
Dlya togo chtoby shkolniki osvoili vse vidy razbora, nuzhna postoyannaya praktika. Predlagaemoe posobie prednaznacheno dlya uchashchikhsya 14 klassov i napravleno na formirovanie i zakreplenie u nikh navykov razlichnykh vidov razbora: foneticheskogo (zvuko-bukvennogo), morfologicheskogo (kak chast rechi), morfemnogo (po sostavu), razbora prostogo predlozheniya. Kazhdyy razdel vklyuchaet v sebya algoritm razbora, primery pravilnogo razbora i trenirovochnye zadaniya. Rabota s prostymi algoritmami pomozhet shkolnikam zapomnit poryadok deystviy pri razlichnykh vidakh razbora. Kniga okazhet neotsenimuyu pomoshch pedagogam i roditelyam v formirovanii i zakreplenii u mladshikh shkolnikov navykov razlichnykh vidov razbora.
To ensure that the students have mastered all types of analysis, you need to practice constantly.
The proposed textbook is intended for students in grades 1-4 and is directed to the formation and consolidation of skills of different types of analysis: phonetic (sound-letter), morphological (part of speech), morphemic (composition), analysis of simple sentences.
Each section includes algorithm analysis, examples of proper analysis and training tasks. Work with simple algorithms will help students to remember the procedures for different types of analysis.
The book will be invaluable to teachers and parents in the formation and fixation in pupils the skills of different types of analysis.
Expected