В пособии представлены задачи по стереометрии, предназначенные в первую очередь для организации устной работы учащихся, ориентированные для работы с учебником по геометрии Л. С. Атанасяна и др., применимые к любому действующему учебнику.Каждая тема включает двенадцать задач, расположенных в порядке возрастания степени трудности и сопровождаемых готовыми чертежами. Учитель сможет выбрать те или иные задачи на готовых чертежах в зависимости от дидактической цели урока и уровня подготовленности учащихся, использовать чертеж в качестве опоры для восприятия, проведения анализа условий, открытия способов решения, поддерживать высокий темп работы школьников, предупреждать их типичные ошибки, успешно формировать предметные умения и метапредметные УУД в соответствии с ФГОС.Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений.2-е издание, исправленное.
V posobii predstavleny zadachi po stereometrii, prednaznachennye v pervuyu ochered dlya organizatsii ustnoy raboty uchashchikhsya, orientirovannye dlya raboty s uchebnikom po geometrii L. S. Atanasyana i dr., primenimye k lyubomu deystvuyushchemu uchebniku.Kazhdaya tema vklyuchaet dvenadtsat zadach, raspolozhennykh v poryadke vozrastaniya stepeni trudnosti i soprovozhdaemykh gotovymi chertezhami. Uchitel smozhet vybrat te ili inye zadachi na gotovykh chertezhakh v zavisimosti ot didakticheskoy tseli uroka i urovnya podgotovlennosti uchashchikhsya, ispolzovat chertezh v kachestve opory dlya vospriyatiya, provedeniya analiza usloviy, otkrytiya sposobov resheniya, podderzhivat vysokiy temp raboty shkolnikov, preduprezhdat ikh tipichnye oshibki, uspeshno formirovat predmetnye umeniya i metapredmetnye UUD v sootvetstvii s FGOS.Prednaznacheno uchitelyam matematiki, rukovoditelyam metodicheskikh obedineniy.2-e izdanie, ispravlennoe.
The manual contains tasks for solid geometry, designed primarily for the organization of the oral work of students oriented to work with the textbook on geometry by L. S. Atanasyan etc., are applicable to any current textbook.
Each theme includes twelve tasks, arranged in order of increasing difficulty and accompany the finished drawings. The teacher will be able to choose those or other problems on the finished drawings depending on the didactic purpose of the lesson and the level of preparedness of students to use drawing as a support for perception, analysis conditions, open solutions, and to maintain a high pace of work and school, to warn them typical mistakes to successfully build substantive skills and meta-UUD in accordance with GEF.
Designed for mathematics teachers, heads of methodological associations.
