Оптическая дисграфия - нарушение письма со стойкими специфическими ошибками, не связанными с незнанием правил. Это может быть искажённое воспроизведение букв на письме (неправильное или зеркальное расположение буквенных элементов, недописывание или, наоборот, написание лишних элементов букв), а также замена и смешивание графически сходных букв. Наше пособие направлено на устранение наиболее распространённых нарушений.
В первой части рабочей тетради представлены упражнения на развитие у ребёнка логического мышления, ориентировки во времени и пространстве, а также на формирование правильной схемы своего тела, совершенствование зрительного и слухового восприятия, памяти. Во второй части даны задания по преодолению часто встречающихся стойких оптико-пространственных замен букв.
Среди заданий можно выбрать подходящие для каждого конкретного ребёнка, в зависимости от возраста, особенностей его психических процессов и письменной речи. Работать с книгой можно как специалисту (логопеду, учителю начальных классов и т. д.), так и родителям, если они видят проблему и хотят помочь своему ребёнку.
Opticheskaya disgrafiya - narushenie pisma so stoykimi spetsificheskimi oshibkami, ne svyazannymi s neznaniem pravil. Eto mozhet byt iskazhyennoe vosproizvedenie bukv na pisme (nepravilnoe ili zerkalnoe raspolozhenie bukvennykh elementov, nedopisyvanie ili, naoborot, napisanie lishnikh elementov bukv), a takzhe zamena i smeshivanie graficheski skhodnykh bukv. Nashe posobie napravleno na ustranenie naibolee rasprostranyennykh narusheniy. V pervoy chasti rabochey tetradi predstavleny uprazhneniya na razvitie u rebyenka logicheskogo myshleniya, orientirovki vo vremeni i prostranstve, a takzhe na formirovanie pravilnoy skhemy svoego tela, sovershenstvovanie zritelnogo i slukhovogo vospriyatiya, pamyati. Vo vtoroy chasti dany zadaniya po preodoleniyu chasto vstrechayushchikhsya stoykikh optiko-prostranstvennykh zamen bukv. Sredi zadaniy mozhno vybrat podkhodyashchie dlya kazhdogo konkretnogo rebyenka, v zavisimosti ot vozrasta, osobennostey ego psikhicheskikh protsessov i pismennoy rechi. Rabotat s knigoy mozhno kak spetsialistu (logopedu, uchitelyu nachalnykh klassov i t. d.), tak i roditelyam, esli oni vidyat problemu i khotyat pomoch svoemu rebyenku.
