Тестирование как одна из форм контроля на уроках музыки позволяет развивать познавательные и регулятивные учебные действия учащихся, прогнозировать и планировать личностные и предметные результаты обучения в соответствии с положениями ФГОС НОО.В пособии представлены промежуточные и итоговые тесты по музыке для учащихся 2-4 классов, составленные на основе требований авторской программы Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной (М.: Просвещение, 2015). Предлагаемые тестовые задания разработаны в двух вариантах и позволят учителю оперативно оценивать уровень усвоения знаний, развивать учебные умения учащихся, вносить коррективы в учебный процесс.Предназначено учителям музыки, руководителям методических объединений, полезно учащимся 2-4 классов для самостоятельной работы.2-е издание, переработанное.
Testirovanie kak odna iz form kontrolya na urokakh muzyki pozvolyaet razvivat poznavatelnye i regulyativnye uchebnye deystviya uchashchikhsya, prognozirovat i planirovat lichnostnye i predmetnye rezultaty obucheniya v sootvetstvii s polozheniyami FGOS NOO.V posobii predstavleny promezhutochnye i itogovye testy po muzyke dlya uchashchikhsya 2-4 klassov, sostavlennye na osnove trebovaniy avtorskoy programmy E. D. Kritskoy, G. P. Sergeevoy, T. S. SHmaginoy (M.: Prosveshchenie, 2015). Predlagaemye testovye zadaniya razrabotany v dvukh variantakh i pozvolyat uchitelyu operativno otsenivat uroven usvoeniya znaniy, razvivat uchebnye umeniya uchashchikhsya, vnosit korrektivy v uchebnyy protsess.Prednaznacheno uchitelyam muzyki, rukovoditelyam metodicheskikh obedineniy, polezno uchashchimsya 2-4 klassov dlya samostoyatelnoy raboty.2-e izdanie, pererabotannoe.
Testing as a form of control in music lessons allows them to develop cognitive and regulative learning activities of the students, to predict and plan the personal and subject-specific learning outcomes in accordance with the provisions of the GEF IEO.
The manual presents intermediate and final tests in music for pupils of 2-4 classes, based on the requirements of the program author E. D. Kritskaya,
G. P. Sergeeva, T. S. Shmagina (Moscow: Prosveshcheniye, 2015). The proposed test tasks developed in two versions and will allow the teacher to quickly assess the level of assimilation of knowledge, develop learning skills of students to make adjustments in the learning process.
Designed for music teachers, heads of methodological associations, are favourable to students of 2-4 classes for independent work.
Expected