В пособии представлены рабочий план и технология планирования образовательной деятельности воспитателя детского сада в соответствии с концептуальными положениями, целями и задачами комплексной образовательной программы дошкольного образования "Мир открытий" под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой.В первой части пособия предлагается рабочий план образовательной деятельности воспитателей с детьми второй младшей группы на учебный год (с сентября по май включительно) - непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в режиме дня. Рабочий план начинается с индивидуального профиля группы (заполняется воспитателями самостоятельно), содержит перспективный (на месяц) и календарный (на неделю и каждый день) модули.Каждый модуль имеет инвариантную и вариативную части, что позволяет воспитателям, с одной стороны, унифицировать процесс планирования образовательной деятельности с детьми, с другой - оперативно вносить в план дополнения и изменения в зависимости от образовательной ситуации в группе, с учетом конкретного контингента детей, их интересов и потребностей.Методические рекомендации, размещенные во второй части пособия, помогут педагогам подойти к процессу планирования системно и комплексно.3-е издание, стереотипное.
V posobii predstavleny rabochiy plan i tekhnologiya planirovaniya obrazovatelnoy deyatelnosti vospitatelya detskogo sada v sootvetstvii s kontseptualnymi polozheniyami, tselyami i zadachami kompleksnoy obrazovatelnoy programmy doshkolnogo obrazovaniya "Mir otkrytiy" pod obshchey redaktsiey L.G. Peterson, I.A. Lykovoy.V pervoy chasti posobiya predlagaetsya rabochiy plan obrazovatelnoy deyatelnosti vospitateley s detmi vtoroy mladshey gruppy na uchebnyy god (s sentyabrya po may vklyuchitelno) - neposredstvenno obrazovatelnoy deyatelnosti i obrazovatelnoy deyatelnosti v rezhime dnya. Rabochiy plan nachinaetsya s individualnogo profilya gruppy (zapolnyaetsya vospitatelyami samostoyatelno), soderzhit perspektivnyy (na mesyats) i kalendarnyy (na nedelyu i kazhdyy den) moduli.Kazhdyy modul imeet invariantnuyu i variativnuyu chasti, chto pozvolyaet vospitatelyam, s odnoy storony, unifitsirovat protsess planirovaniya obrazovatelnoy deyatelnosti s detmi, s drugoy - operativno vnosit v plan dopolneniya i izmeneniya v zavisimosti ot obrazovatelnoy situatsii v gruppe, s uchetom konkretnogo kontingenta detey, ikh interesov i potrebnostey.Metodicheskie rekomendatsii, razmeshchennye vo vtoroy chasti posobiya, pomogut pedagogam podoyti k protsessu planirovaniya sistemno i kompleksno.3-e izdanie, stereotipnoe.
Expected