Культурный дневник школьника - значимый культурно-образовательный проект, реализуемый Министерством просвещения Российской Федерации, Министерством культуры Российской Федерации.Культурный дневник ориентирован:- на поиск новых форм сотрудничества семьи и школы;- выстраивание системы воспитательной работы по приобщению школьников к культурному наследию России, изучению краеведения с использованием творческих форм и возможностей региональных, областных, муниципальных учреждений культуры: библиотек, музеев и театров;- формирование личностей мотивированных школьников с активной социальной позицией.Целью Культурного дневника является формирование системы представлений обучающихся о памятниках культуры и искусства родного края, России, мирового культурного наследия, развитие творческих способностей детей и подростков в процессе содержательного культурно-образовательного досуга.Культурный дневник разработан на основе положений ФГОС в контексте системно-деятельностного подхода и является инновационным проектом по формированию у школьников гражданской идентичности - приоритетной цели ФГОС, культурного поля обучающихся средствами предметов и объектов национального культурного наследия в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Задания, предлагаемые в культурном дневнике, носят проблемный, исследовательский, практический характер. В них главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной деятельности школьника (при необходимой поддержке воспитывающих взрослых), ключевым моментом которой является уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.
Kulturnyy dnevnik shkolnika - znachimyy kulturno-obrazovatelnyy proekt, realizuemyy Ministerstvom prosveshcheniya Rossiyskoy Federatsii, Ministerstvom kultury Rossiyskoy Federatsii.Kulturnyy dnevnik orientirovan:- na poisk novykh form sotrudnichestva semi i shkoly;- vystraivanie sistemy vospitatelnoy raboty po priobshcheniyu shkolnikov k kulturnomu naslediyu Rossii, izucheniyu kraevedeniya s ispolzovaniem tvorcheskikh form i vozmozhnostey regionalnykh, oblastnykh, munitsipalnykh uchrezhdeniy kultury: bibliotek, muzeev i teatrov;- formirovanie lichnostey motivirovannykh shkolnikov s aktivnoy sotsialnoy pozitsiey.TSelyu Kulturnogo dnevnika yavlyaetsya formirovanie sistemy predstavleniy obuchayushchikhsya o pamyatnikakh kultury i iskusstva rodnogo kraya, Rossii, mirovogo kulturnogo naslediya, razvitie tvorcheskikh sposobnostey detey i podrostkov v protsesse soderzhatelnogo kulturno-obrazovatelnogo dosuga.Kulturnyy dnevnik razrabotan na osnove polozheniy FGOS v kontekste sistemno-deyatelnostnogo podkhoda i yavlyaetsya innovatsionnym proektom po formirovaniyu u shkolnikov grazhdanskoy identichnosti - prioritetnoy tseli FGOS, kulturnogo polya obuchayushchikhsya sredstvami predmetov i obektov natsionalnogo kulturnogo naslediya v sootvetstvii s Kontseptsiey dukhovno-nravstvennogo vospitaniya i razvitiya lichnosti grazhdanina Rossii. Zadaniya, predlagaemye v kulturnom dnevnike, nosyat problemnyy, issledovatelskiy, prakticheskiy kharakter. V nikh glavnoe mesto otvoditsya aktivnoy i raznostoronney, samostoyatelnoy deyatelnosti shkolnika (pri neobkhodimoy podderzhke vospityvayushchikh vzroslykh), klyuchevym momentom kotoroy yavlyaetsya ukhod ot informatsionnogo reproduktivnogo znaniya k znaniyu deystviya.
