Представленная монография содержит анализ и интерпретацию научных трудов Джона Дьюи по философии и педагогике; произведений философов и педагогов прошлого, на которые опирался и с которыми полемизировал Дьюи в своих исследованиях; работ отечественных авторов, посвященных различным аспектам философского и педагогического наследия Дьюи; произведений мемуарного, публицистического и научного характера, созданных известными деятелями российской педагогики и первые десятилетия XX века и отразивших восприятие личности и идей знаменитого американского ученого. В монографии педагогическая концепция Джона Дьюи впервые предстает на фоне американской общественной жизни и идейной борьбы конца XIX - первой половины XX веков, в контексте американской системы образования как ее осмысление и культурный синтез. Адресуется педагогам, психологам и философам для постижения педагогической мысли прошлого, преобразования предшествующего опыта в инструментарий решения актуальных проблем образования.
Predstavlennaya monografiya soderzhit analiz i interpretatsiyu nauchnykh trudov Dzhona Dyui po filosofii i pedagogike; proizvedeniy filosofov i pedagogov proshlogo, na kotorye opiralsya i s kotorymi polemiziroval Dyui v svoikh issledovaniyakh; rabot otechestvennykh avtorov, posvyashchennykh razlichnym aspektam filosofskogo i pedagogicheskogo naslediya Dyui; proizvedeniy memuarnogo, publitsisticheskogo i nauchnogo kharaktera, sozdannykh izvestnymi deyatelyami rossiyskoy pedagogiki i pervye desyatiletiya XX veka i otrazivshikh vospriyatie lichnosti i idey znamenitogo amerikanskogo uchenogo. V monografii pedagogicheskaya kontseptsiya Dzhona Dyui vpervye predstaet na fone amerikanskoy obshchestvennoy zhizni i ideynoy borby kontsa XIX - pervoy poloviny XX vekov, v kontekste amerikanskoy sistemy obrazovaniya kak ee osmyslenie i kulturnyy sintez. Adresuetsya pedagogam, psikhologam i filosofam dlya postizheniya pedagogicheskoy mysli proshlogo, preobrazovaniya predshestvuyushchego opyta v instrumentariy resheniya aktualnykh problem obrazovaniya.
Presented the monograph contains the analysis and interpretation of the scholarly work of John Dewey in philosophy and pedagogy; works of philosophers and teachers of the past relied, and which argued Dewey in his studies; works of Russian authors devoted to various aspects of the philosophical and pedagogical heritage of Dewey; of memoirs, journalistic and scientific character, created by renowned figures of the Russian pedagogy and the first decade of the twentieth century and reflected the perception of the personality and ideas of the famous American scientist. In the monograph pedagogical concept of John Dewey for the first time appears on the background of American public life and political struggles of the late XIX - first half XX centuries in the context of the American system of education as the understanding and cultural synthesis. Addressed to teachers, psychologists and philosophers for understanding the pedagogical thought of the past, conversion of prior experience in instrumentation solutions to pressing problems in education.
Expected