Данное учебное пособие подготовлено опытными московскими преподавателями и содержит сочинения, ставшие неотъемлемой частью педагогического репертуара. В Хрестоматию включены следующие произведения: И.Гайдн. Пьеса. Скерцандо; И.Н.Гуммель. Пьеса. Андантино. Скерцо; Ф.Шуберт. Скерцо; Ф.Шопен. Полонез. Вальс (ля минор); А.Дюбюк. Волчок; Б.Сметана. Воспоминание; Э.Григ. Иольстерский танец. Халлинг (Норвежский танец); П.Пабст. Романеска; Г.Форе. Импровизация; Г.Пахульский. Фантастическая сказка; А.Лядов. Вальс. Прелюдия; М.Ипполитов-Иванов. Анданте; Э.Мак-Доуэлл. Красавица в саду среди роз, Хоровод эльфов. Водяная лилия; А.Гречанинов. Эскиз; А.Глазунов. Миниатюра; Я.Сибелиус. Песня без слов. Колыбельная; С.Майкапар. Токкатина. Романс. Баркарола; К.Эйгес. Размышление; Р.Глиэр. Прелюдия; Ф.Пуленк. Шампанский бранль; Д.Толстой. В Испании; С.Вольфензон. Тарантелла.
Dannoe uchebnoe posobie podgotovleno opytnymi moskovskimi prepodavatelyami i soderzhit sochineniya, stavshie neotemlemoy chastyu pedagogicheskogo repertuara. V KHrestomatiyu vklyucheny sleduyushchie proizvedeniya: I.Gaydn. Pesa. Skertsando; I.N.Gummel. Pesa. Andantino. Skertso; F.SHubert. Skertso; F.SHopen. Polonez. Vals (lya minor); A.Dyubyuk. Volchok; B.Smetana. Vospominanie; E.Grig. Iolsterskiy tanets. KHalling (Norvezhskiy tanets); P.Pabst. Romaneska; G.Fore. Improvizatsiya; G.Pakhulskiy. Fantasticheskaya skazka; A.Lyadov. Vals. Prelyudiya; M.Ippolitov-Ivanov. Andante; E.Mak-Douell. Krasavitsa v sadu sredi roz, KHorovod elfov. Vodyanaya liliya; A.Grechaninov. Eskiz; A.Glazunov. Miniatyura; YA.Sibelius. Pesnya bez slov. Kolybelnaya; S.Maykapar. Tokkatina. Romans. Barkarola; K.Eyges. Razmyshlenie; R.Glier. Prelyudiya; F.Pulenk. SHampanskiy branl; D.Tolstoy. V Ispanii; S.Volfenzon. Tarantella.
Moscow composed of experienced teachers, the book offers a variety of pieces, level of difficulty, which corresponds to the fifth class of music school. Helps children to see the available to implement them the best samples of world classics, and for teachers to facilitate the selection of the pedagogical repertoire.
