Книга предназначена для учеников младших классов ДМШ и ДШИ, изучающих предмет "Слушание музыки". Поскольку предлагаемая методика обучения основывается на полученных слуховых, исполнительских и элементарных композиторских навыках, изложенных в пособии "Неправильное сольфеджио, в котором вместо правил - песенки, картинки и разные истории", автор позволил себе назвать пособие по предмету "Слушание музыки" "Неправильной музыкальной литературой"."Неправильное сольфеджио" и "Неправильная музыкальная литература" взаимно дополняют друг друга в изучении разных сторон музыкального искусства - элементарной теории музыки и её истории. Знания и навыки, полученные на уроках сольфеджио, развиваются и закрепляются на уроках по слушанию музыки. Ведущим является основной принцип изучения детьми музыки, высказанный Г. И. Шатковским: "Ушки слушают, а голова думает", избавляющий детей от схоластики в теории и зубрёжки в курсе "Музыкальная литература". На уроках сольфеджио и слушания музыки главными формами обучения выступают игра, импровизация, совместное музицирование. В результате мы получаем "ребёнка думающего", для которого музыка наполнена смыслом, содержанием, и он в состоянии выразить своё понимание и отношение к одному из высочайших искусств.Автор книги в каждой её строчке преследовала единственную цель: разбудить детскую фантазию, научить слушать музыку и самостоятельно рассуждать о ней, то есть выработать профессиональные навыки в интеллектуальной игре, музыкальной импровизации, слуховом анализе музыки, в умении грамотно излагать свои мысли, используя простейшую музыкальную терминологию. При этом рассказ учителя должен быть предельно кратким, а главными героями на каждом уроке должны быть Музыка и Ученики.
Kniga prednaznachena dlya uchenikov mladshikh klassov DMSH i DSHI, izuchayushchikh predmet "Slushanie muzyki". Poskolku predlagaemaya metodika obucheniya osnovyvaetsya na poluchennykh slukhovykh, ispolnitelskikh i elementarnykh kompozitorskikh navykakh, izlozhennykh v posobii "Nepravilnoe solfedzhio, v kotorom vmesto pravil - pesenki, kartinki i raznye istorii", avtor pozvolil sebe nazvat posobie po predmetu "Slushanie muzyki" "Nepravilnoy muzykalnoy literaturoy"."Nepravilnoe solfedzhio" i "Nepravilnaya muzykalnaya literatura" vzaimno dopolnyayut drug druga v izuchenii raznykh storon muzykalnogo iskusstva - elementarnoy teorii muzyki i eye istorii. Znaniya i navyki, poluchennye na urokakh solfedzhio, razvivayutsya i zakreplyayutsya na urokakh po slushaniyu muzyki. Vedushchim yavlyaetsya osnovnoy printsip izucheniya detmi muzyki, vyskazannyy G. I. SHatkovskim: "Ushki slushayut, a golova dumaet", izbavlyayushchiy detey ot skholastiki v teorii i zubryezhki v kurse "Muzykalnaya literatura". Na urokakh solfedzhio i slushaniya muzyki glavnymi formami obucheniya vystupayut igra, improvizatsiya, sovmestnoe muzitsirovanie. V rezultate my poluchaem "rebyenka dumayushchego", dlya kotorogo muzyka napolnena smyslom, soderzhaniem, i on v sostoyanii vyrazit svoye ponimanie i otnoshenie k odnomu iz vysochayshikh iskusstv.Avtor knigi v kazhdoy eye strochke presledovala edinstvennuyu tsel: razbudit detskuyu fantaziyu, nauchit slushat muzyku i samostoyatelno rassuzhdat o ney, to est vyrabotat professionalnye navyki v intellektualnoy igre, muzykalnoy improvizatsii, slukhovom analize muzyki, v umenii gramotno izlagat svoi mysli, ispolzuya prosteyshuyu muzykalnuyu terminologiyu. Pri etom rasskaz uchitelya dolzhen byt predelno kratkim, a glavnymi geroyami na kazhdom uroke dolzhny byt Muzyka i Ucheniki.
