В книге разъясняются основные теоретические вопросы методики преподавания иностранных языков с точки зрения их практической значимости: раскрываются основные психолингвистические и методические понятия, описываются современные методы и подходы, объясняются процессы восприятия и порождения речи, вскрываются причины коммуникативных и педагогических неудач. В книге также предлагаются конкретные рекомендации и ответы на часто задаваемые вопросы. Книга окажется полезной не только педагогам, но и тем, кто, приступая к изучению иностранного языка, ищет ответы на вопросы о том, каким образом человек осваивает иноязычную речь и как должен строиться учебный процесс. Понимание закономерностей обучения необходимо не только преподавателю, но и учащемуся, чтобы не попасться на удочку недобросовестной рекламы "инновационных методов". Книга базируется на фундаментальных работах как отечественных, так и зарубежных специалистов и, безусловно, принимает во внимание последние исследования в области психолингвистики и методики. Использованы также научные и практические разработки самого автора настоящей книги, его личный опыт в преподавании и создании многоуровневой системы учебных пособий по французскому языку для разных возрастных групп.
V knige razyasnyayutsya osnovnye teoreticheskie voprosy metodiki prepodavaniya inostrannykh yazykov s tochki zreniya ikh prakticheskoy znachimosti: raskryvayutsya osnovnye psikholingvisticheskie i metodicheskie ponyatiya, opisyvayutsya sovremennye metody i podkhody, obyasnyayutsya protsessy vospriyatiya i porozhdeniya rechi, vskryvayutsya prichiny kommunikativnykh i pedagogicheskikh neudach. V knige takzhe predlagayutsya konkretnye rekomendatsii i otvety na chasto zadavaemye voprosy. Kniga okazhetsya poleznoy ne tolko pedagogam, no i tem, kto, pristupaya k izucheniyu inostrannogo yazyka, ishchet otvety na voprosy o tom, kakim obrazom chelovek osvaivaet inoyazychnuyu rech i kak dolzhen stroitsya uchebnyy protsess. Ponimanie zakonomernostey obucheniya neobkhodimo ne tolko prepodavatelyu, no i uchashchemusya, chtoby ne popastsya na udochku nedobrosovestnoy reklamy "innovatsionnykh metodov". Kniga baziruetsya na fundamentalnykh rabotakh kak otechestvennykh, tak i zarubezhnykh spetsialistov i, bezuslovno, prinimaet vo vnimanie poslednie issledovaniya v oblasti psikholingvistiki i metodiki. Ispolzovany takzhe nauchnye i prakticheskie razrabotki samogo avtora nastoyashchey knigi, ego lichnyy opyt v prepodavanii i sozdanii mnogourovnevoy sistemy uchebnykh posobiy po frantsuzskomu yazyku dlya raznykh vozrastnykh grupp.
