С самого раннего возраста автора книги волновали такие, на первый взгляд, простые вопросы: • Почему в музыкальной гамме 12 нот, а не 13 или 9? • Почему на пианино выбрали 7 белых клавиш, а остальные покрасили в черный цвет? • Как человек, ребенок запоминает мелодию и, самое главное, зачем он ее запоминает? • Что такое музыкальный слух? Почему считается, что хорошо, когда он есть и плохо, если его нет? Можно ли развить музыкальный слух у ребенка? А у взрослого? С годами, опытом и знаниями теоретической физики и законов акустики появились ответы на одни вопросы. А с ответами появилось множество других вопросов. Первая часть книги рассказывает о физических характеристиках звука. Что такое обертоны, гармоники, гармонические ряды и звуковая окраска? Как связаны объективные (физические) и субъективные (психофизически) характеристики звука. Вторая часть посвящена описанию анатомического строения органов слуха и восприятия звуков с точки зрения нейрофизиологии. В третьей части – музыкальной – рассказывается о том, что такое чувство ритма и музыкальный слух. Каким он бывает? Чем абсолютный слух отличается от относительного или интервального? Так ли он необходим абсолютный музыкальный слух музыкантам? Что такое «цветной» слух и архитектонический слух? Ну и самое интересное, но не самое простое для понимания – почему нам нравится одна музыка, а другая – не нравится? И чем отличаются современные звуковые ряды от музыкального строя у древних людей? Подробнее о пифагорийских музыкальных рядах можно узнать из второй книги Алексея Насретдинова «Музыкальная математика древних. Поиск гармонии». «Физика и анатомия музыки» А. Насретдинова будет интересна всем, кто учился музыке, кто занимается музыкой профессионально или в качестве хобби, преподавателям и студентам музыкальных школ и училищ, а также всем меломанам.
S samogo rannego vozrasta avtora knigi volnovali takie, na pervyy vzglyad, prostye voprosy: Pochemu v muzykalnoy gamme 12 not, a ne 13 ili 9? Pochemu na pianino vybrali 7 belykh klavish, a ostalnye pokrasili v chernyy tsvet? Kak chelovek, rebenok zapominaet melodiyu i, samoe glavnoe, zachem on ee zapominaet? CHto takoe muzykalnyy slukh? Pochemu schitaetsya, chto khorosho, kogda on est i plokho, esli ego net? Mozhno li razvit muzykalnyy slukh u rebenka? A u vzroslogo? S godami, opytom i znaniyami teoreticheskoy fiziki i zakonov akustiki poyavilis otvety na odni voprosy. A s otvetami poyavilos mnozhestvo drugikh voprosov. Pervaya chast knigi rasskazyvaet o fizicheskikh kharakteristikakh zvuka. CHto takoe obertony, garmoniki, garmonicheskie ryady i zvukovaya okraska? Kak svyazany obektivnye (fizicheskie) i subektivnye (psikhofizicheski) kharakteristiki zvuka. Vtoraya chast posvyashchena opisaniyu anatomicheskogo stroeniya organov slukha i vospriyatiya zvukov s tochki zreniya neyrofiziologii. V tretey chasti muzykalnoy rasskazyvaetsya o tom, chto takoe chuvstvo ritma i muzykalnyy slukh. Kakim on byvaet? CHem absolyutnyy slukh otlichaetsya ot otnositelnogo ili intervalnogo? Tak li on neobkhodim absolyutnyy muzykalnyy slukh muzykantam? CHto takoe tsvetnoy slukh i arkhitektonicheskiy slukh? Nu i samoe interesnoe, no ne samoe prostoe dlya ponimaniya pochemu nam nravitsya odna muzyka, a drugaya ne nravitsya? I chem otlichayutsya sovremennye zvukovye ryady ot muzykalnogo stroya u drevnikh lyudey? Podrobnee o pifagoriyskikh muzykalnykh ryadakh mozhno uznat iz vtoroy knigi Alekseya Nasretdinova Muzykalnaya matematika drevnikh. Poisk garmonii. Fizika i anatomiya muzyki A. Nasretdinova budet interesna vsem, kto uchilsya muzyke, kto zanimaetsya muzykoy professionalno ili v kachestve khobbi, prepodavatelyam i studentam muzykalnykh shkol i uchilishch, a takzhe vsem melomanam.
