Тетрадь проверочных работ по русскому языку для 4 класса содержит два варианта заданий, что дает учителю возможность организовать работу как со всем классом, так и индивидуально с отдельными учениками. В конце каждого варианта помещен раздел "Проверь себя", представляющий собой диагностическую работу за полугодие. Задания составлены таким образом, что позволяют включать в проверку знаний элементы работы с текстом.В тетради размещены задания различных типов, большинство из них - базового уровня трудности. Наряду с ними предлагаются и задания повышенного уровня (так называемые "задания по желанию"), которые требуют либо неформального подхода к способу выполнения, либо более внимательного анализа языкового материала.Задания, предназначенные для работы в паре, не являются диагностическими, они расширяют, углубляют и обобщают изученный теоретический и практический материал. Работа в паре позволяет реализовать взаимообучение и взаимопроверку, дает учащимся опыт совместной деятельности.Внутри каждой темы задания составлены таким образом, чтобы педагог мог контролировать освоение как теоретических сведений, так и практических навыков на разных этапах их формирования. Подобный подход помогает определить, в какой момент возникает ошибка и с чем она может быть связана: с неумением пользоваться алгоритмом, с непониманием теоретических основ, с недостаточным уровнем освоения навыков, на которых базируется новый материал.Некоторые задания отмечены кружками. Это так называемые "якорные" задания, которые показывают, насколько быстро и успешно учащиеся овладевают теми или иными умениями в течение учебного года. Результаты усвоения этих умений ученики сами заносят в таблицу в середине тетради.Задания "Проверь" размещаются в конце каждой темы и способствуют формированию у обучающихся навыков самоконтроля. В первой теме в самом начале учебного года такое задание выполняется в паре, затем - самостоятельно каждым учеником. При необходимости в первом полугодии эта работа может быть организована в парах и при изучении других тем.Кроме того, в тетради присутствуют и раздельные задания для мальчиков и девочек, что помогает разнообразить деятельность обучающихся на уроке.Порядок работы с предложенными в тетради заданиями и их количество педагог определяет самостоятельно, при необходимости он может исключать или заменять те или иные упражнения. Более подробно методика работы с диагностическим материалом и принципы его подбора описаны в тетрадях проверочных работ для 2 и 3 классов (автор И.В. Щеглова).Материал тетради соответствует требованиям ФГОС НОО к уровню подготовки учащихся 4 класса и может использоваться при работе с различными учебно-методическими комплектами.
Tetrad proverochnykh rabot po russkomu yazyku dlya 4 klassa soderzhit dva varianta zadaniy, chto daet uchitelyu vozmozhnost organizovat rabotu kak so vsem klassom, tak i individualno s otdelnymi uchenikami. V kontse kazhdogo varianta pomeshchen razdel "Prover sebya", predstavlyayushchiy soboy diagnosticheskuyu rabotu za polugodie. Zadaniya sostavleny takim obrazom, chto pozvolyayut vklyuchat v proverku znaniy elementy raboty s tekstom.V tetradi razmeshcheny zadaniya razlichnykh tipov, bolshinstvo iz nikh - bazovogo urovnya trudnosti. Naryadu s nimi predlagayutsya i zadaniya povyshennogo urovnya (tak nazyvaemye "zadaniya po zhelaniyu"), kotorye trebuyut libo neformalnogo podkhoda k sposobu vypolneniya, libo bolee vnimatelnogo analiza yazykovogo materiala.Zadaniya, prednaznachennye dlya raboty v pare, ne yavlyayutsya diagnosticheskimi, oni rasshiryayut, uglublyayut i obobshchayut izuchennyy teoreticheskiy i prakticheskiy material. Rabota v pare pozvolyaet realizovat vzaimoobuchenie i vzaimoproverku, daet uchashchimsya opyt sovmestnoy deyatelnosti.Vnutri kazhdoy temy zadaniya sostavleny takim obrazom, chtoby pedagog mog kontrolirovat osvoenie kak teoreticheskikh svedeniy, tak i prakticheskikh navykov na raznykh etapakh ikh formirovaniya. Podobnyy podkhod pomogaet opredelit, v kakoy moment voznikaet oshibka i s chem ona mozhet byt svyazana: s neumeniem polzovatsya algoritmom, s neponimaniem teoreticheskikh osnov, s nedostatochnym urovnem osvoeniya navykov, na kotorykh baziruetsya novyy material.Nekotorye zadaniya otmecheny kruzhkami. Eto tak nazyvaemye "yakornye" zadaniya, kotorye pokazyvayut, naskolko bystro i uspeshno uchashchiesya ovladevayut temi ili inymi umeniyami v techenie uchebnogo goda. Rezultaty usvoeniya etikh umeniy ucheniki sami zanosyat v tablitsu v seredine tetradi.Zadaniya "Prover" razmeshchayutsya v kontse kazhdoy temy i sposobstvuyut formirovaniyu u obuchayushchikhsya navykov samokontrolya. V pervoy teme v samom nachale uchebnogo goda takoe zadanie vypolnyaetsya v pare, zatem - samostoyatelno kazhdym uchenikom. Pri neobkhodimosti v pervom polugodii eta rabota mozhet byt organizovana v parakh i pri izuchenii drugikh tem.Krome togo, v tetradi prisutstvuyut i razdelnye zadaniya dlya malchikov i devochek, chto pomogaet raznoobrazit deyatelnost obuchayushchikhsya na uroke.Poryadok raboty s predlozhennymi v tetradi zadaniyami i ikh kolichestvo pedagog opredelyaet samostoyatelno, pri neobkhodimosti on mozhet isklyuchat ili zamenyat te ili inye uprazhneniya. Bolee podrobno metodika raboty s diagnosticheskim materialom i printsipy ego podbora opisany v tetradyakh proverochnykh rabot dlya 2 i 3 klassov (avtor I.V. SHCHeglova).Material tetradi sootvetstvuet trebovaniyam FGOS NOO k urovnyu podgotovki uchashchikhsya 4 klassa i mozhet ispolzovatsya pri rabote s razlichnymi uchebno-metodicheskimi komplektami.
Notebooks for 4 classes continue methodical line, built in the notebooks for grades 2-3 (by I. V. Shcheglova) and complete the series test works for the organization of the thematic monitoring on the Russian language lessons in primary school. The proposed tasks will not only allow us to determine the degree of achievement of the child substantive results, but also to follow the formation of its interdisciplinary skills, such as perception learning objectives, skill of working with different ways of presenting information, monitoring and evaluation of its activities. Notebook "the Changeling" contains two tasks, which gives the teacher the opportunity to organize the work with the whole class and individual work with individual students. At the end of each case a diagnostic work per semester, including assignments in the text. In the second notebook placed materials for final control, based on the text; they can be used to prepare for the comprehensive final, and for the purpose of preliminary diagnostics. The kit meets the requirements of education standards and can be used with any instructional sets on the Russian language.
